| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-25页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 教学模式 | 第14页 |
| 2.1.2 体育教学模式 | 第14页 |
| 2.1.3 战术比赛教学模式 | 第14-15页 |
| 2.1.4 篮球课堂教学效果 | 第15页 |
| 2.2 国内外体育教学模式相关研究 | 第15-18页 |
| 2.2.1 运动教育模式 | 第15-16页 |
| 2.2.2 体适能教学模式 | 第16页 |
| 2.2.3 竞赛教学模式 | 第16页 |
| 2.2.4 引导体验式教学模式 | 第16-17页 |
| 2.2.5 领会教学模式 | 第17页 |
| 2.2.6 战术比赛教学模式与其他教学模式的区别 | 第17-18页 |
| 2.3 战术比赛教学模式的国内外相关研究 | 第18-25页 |
| 2.3.1 战术比赛教学模式的起源 | 第18页 |
| 2.3.2 战术比赛教学模式的特点 | 第18-20页 |
| 2.3.3 战术比赛教学模式的教学方法 | 第20-21页 |
| 2.3.4 战术比赛教学模式的实践研究 | 第21-22页 |
| 2.3.5 战术比赛教学模式的教学技巧 | 第22-25页 |
| 3 实验研究 | 第25-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究对象和时间 | 第25页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2.2 研究时间 | 第25页 |
| 3.3 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.3.1 初中生体育学习兴趣水平评价量表 | 第25页 |
| 3.3.2 初中生情意表现与合作精神评价量表 | 第25页 |
| 3.3.3 国家学生体质健康标准 | 第25-26页 |
| 3.3.4 “篮球运动技能考核表” | 第26页 |
| 3.4 研究方法 | 第26-28页 |
| 3.4.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.4.2 问卷调查法 | 第26-28页 |
| 3.4.3 访谈法 | 第28页 |
| 3.4.4 实验法 | 第28页 |
| 3.4.5 数理统计法 | 第28页 |
| 3.5 实验设计 | 第28-33页 |
| 3.5.1 实验时间和地点 | 第28页 |
| 3.5.2 实验对象与分组 | 第28页 |
| 3.5.3 实验变量选取 | 第28-29页 |
| 3.5.4 实验效果测评指标的确定 | 第29页 |
| 3.5.5 无关变量及其控制 | 第29页 |
| 3.5.6 实验实施 | 第29-33页 |
| 4 结果与分析 | 第33-40页 |
| 4.1 战术比赛教学模式对篮球运动技能学习效果的影响 | 第33-35页 |
| 4.1.1 战术比赛教学模式对篮球技术水平的影响 | 第33-34页 |
| 4.1.2 战术比赛教学模式对篮球战术水平的影响 | 第34-35页 |
| 4.2 战术比赛教学模式对学生身体素质的影响 | 第35-37页 |
| 4.3 战术比赛教学模式对学生体育学习兴趣的影响 | 第37-38页 |
| 4.4 战术比赛教学模式对学生情意表现与合作精神效果的影响 | 第38-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-41页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-63页 |
| 附录1：初中生体育学习兴趣评价量表 | 第44-47页 |
| 附录2：初中生情意表现与合作精神评价量表 | 第47-48页 |
| 附录3：问卷效度专家评价表 | 第48-49页 |
| 附录4：战术比赛教学模式内容体系专家访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录5：篮球技能测试内容、方法、要求及评分标准 | 第50-55页 |
| 附录6：战术比赛教学模式篮球课时计划(选取6个单元各一节课) | 第55-61页 |
| 附录7：传统模式篮球课时计划 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
