| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第12-27页 |
| 一、研究起缘 | 第12-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 三、国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 四、研究思路与方法 | 第21-25页 |
| 五、研究目标和创新之处 | 第25-27页 |
| 第一章 临床护理的几种教学模式分析 | 第27-41页 |
| 第一节“以学科为中心”的教学模式分析 | 第27-32页 |
| 一、“以学科为中心”教学模式的含义 | 第27-29页 |
| 二、“以学科为中心”教学模式的优势 | 第29-30页 |
| 三、“以学科为中心”教学模式的弊端 | 第30-32页 |
| 第二节“以问题为中心”的教学模式分析 | 第32-35页 |
| 一、“以问题为中心”教学模式的含义 | 第32-33页 |
| 二、“以问题为中心”教学模式的优势 | 第33-34页 |
| 三、“以问题为中心”教学模式的弊端 | 第34-35页 |
| 第三节“以器官系统为中心”的教学模式分析 | 第35-41页 |
| 一、“以器官系统为中心”教学模式的含义 | 第35-36页 |
| 二、“以器官系统为中心”教学模式的特征 | 第36-38页 |
| 三、推行“以器官系统为中心”教学模式的困难 | 第38-39页 |
| 四、“以器官系统为中心”教学模式的比较优势 | 第39-41页 |
| 第二章 中职临床护理实施“以器官系统为中心”教学模式的可行性 | 第41-64页 |
| 第一节 中职护理教育供需的不对称呼唤新的教学模式 | 第41-50页 |
| 一、社会对护理人才的需求情况 | 第41-45页 |
| 二、中职护理教育的人才供给情况 | 第45-48页 |
| 三、中职护理教育传统教学模式的弊端 | 第48-49页 |
| 四、人才供需的不对称要求改变传统的教学模式 | 第49-50页 |
| 第二节“以器官系统为中心”的教学模式具有自身的优势 | 第50-54页 |
| 一、有效地解决了“1+1>2”的协同现象 | 第51页 |
| 二、注重横向联系，有利于培养学生的综合能力 | 第51-52页 |
| 三、解决了基础课和临床实践脱节的现象 | 第52-53页 |
| 四、使学生早临床、多临床、反复临床 | 第53页 |
| 五、紧扣执业资格考试考纲 | 第53-54页 |
| 第三节“以器官系统为中心”的教学实践已取得一定经验 | 第54-60页 |
| 一、哈尔滨医科大学实施情况 | 第55-56页 |
| 二、四川大学医学院实施情况 | 第56-57页 |
| 三、第四军医大学实施情况 | 第57-59页 |
| 四、滨州医学院护理学院实施情况 | 第59-60页 |
| 第四节 中职基本具备实施“以器官系统为中心”教学的条件 | 第60-64页 |
| 一、教学管理方面 | 第60-61页 |
| 二、师资队伍方面 | 第61-62页 |
| 三、教学设施方面 | 第62-64页 |
| 第三章“以器官系统为中心”教学模式在中职临床护理中的实施—以H卫校为例 | 第64-84页 |
| 第一节“以器官系统为中心”教学模式的实施措施 | 第64-74页 |
| 一、成立教学改革组织机构 | 第64-65页 |
| 二、进行市场调研，拟定培养方案 | 第65页 |
| 三、以护士执业资格为依据，确立人才培养目标 | 第65-66页 |
| 四、构建模块化的课程体系及课程内容 | 第66-70页 |
| 五、探索以提升能力为宗旨的教学方法 | 第70-72页 |
| 六、开展集体研讨，提升团队教学能力 | 第72-73页 |
| 七、改革教学评价方式 | 第73-74页 |
| 第二节“以器官系统为中心”教学模式的实施成效 | 第74-81页 |
| 一、学生学习效果分析 | 第75-80页 |
| 二、满意度情况分析 | 第80-81页 |
| 第三节“以器官系统为中心”教学模式实施中存在的不足 | 第81-84页 |
| 一、师资队伍及条件建设有待加强 | 第81-82页 |
| 二、教学内容与教学方法有待改进 | 第82页 |
| 三、教学管理水平有待提高 | 第82-84页 |
| 第四章 中职临床护理运用“以器官系统为中心”教学模式的几点建议 | 第84-92页 |
| 第一节 以教学团队为引领，提升教师综合能力 | 第84-86页 |
| 一、重组教学团队，建立完善的教学组织 | 第84-85页 |
| 二、不断提升教师教学水平 | 第85-86页 |
| 三、运用适应新模式的教学方法 | 第86页 |
| 第二节 以护士执业资格为依据，强化学生能力培养 | 第86-88页 |
| 一、分析护士执业资格考试内容变化 | 第87页 |
| 二、依据考纲强化学生综合能力培养 | 第87-88页 |
| 第三节 以问题解决为宗旨，完善教学管理水平 | 第88-89页 |
| 一、深化师资教学理念、完善教学管理制度 | 第88-89页 |
| 二、建立科学的评价体系 | 第89页 |
| 第四节 以器官系统为主线，重新组编教学内容 | 第89-92页 |
| 一、统整“以器官系统为中心”的课程内容 | 第89-90页 |
| 二、编选“以器官系统为中心”的配套教材 | 第90-92页 |
| 研究结论与展望 | 第92-94页 |
| 一、研究结论 | 第92-93页 |
| 二、展望 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-98页 |
| 附录一 | 第98-100页 |
| 附录二 | 第100-102页 |
| 附录三 | 第102-104页 |
| 附录四 | 第104-106页 |
| 附录五 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107-108页 |
