| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-16页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.3 研究的基本思路 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 研究的文献综述 | 第18-23页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第18页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第18-22页 |
| 2.3 学生互评在初中数学课堂中的作用 | 第22-23页 |
| 第3章 学生互评课堂的实例分析 | 第23-27页 |
| 3.1 实例一：非直角三角形转化为解直角三角形的学习 | 第23-24页 |
| 3.2 实例二：分式的化简的学习 | 第24-25页 |
| 3.3 必要性分析 | 第25-27页 |
| 第4章 学生互评的有效性调查 | 第27-32页 |
| 4.1 学生问卷调查 | 第27-29页 |
| 4.2 互评的有效性调查 | 第29-32页 |
| 第5章 乡镇初中数学课堂学生互评方式的实施 | 第32-36页 |
| 5.1 学校方面 | 第32页 |
| 5.2 班主任方面 | 第32-33页 |
| 5.3 数学教师方面 | 第33-36页 |
| 第6章 总结及反思 | 第36-38页 |
| 6.1 总结 | 第36-37页 |
| 6.2 反思 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A 非直角三角形转化为解直角三角形的学习 | 第40-42页 |
| 附录B 分式的化简的学习（一） | 第42-43页 |
| 附录C 分式的化简的学习（二） | 第43-46页 |
| 附录D 数学课堂学生互评情况问卷调查 | 第46-48页 |
| 附录E （表一）学生成绩表 | 第48-49页 |
| 附录F （表二）学生等级评定表（教师用） | 第49-50页 |
| 附录G （表三）评价者评价稿（学生用） | 第50-51页 |
| 附录H （表四）学生展示情况的量化表（学生用） | 第51-52页 |
| 作者简历 | 第52页 |