技工学校物理教学中合作学习的实践研究--以大理高级技工学校为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| ·选题的背景和意义 | 第8-12页 |
| ·选题背景 | 第8-10页 |
| ·时代的需要 | 第8-10页 |
| ·笔者对合作学习的初步认识 | 第10页 |
| ·合作学习的选题意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究的内容和方法 | 第16-18页 |
| ·研究的内容 | 第16-17页 |
| ·研究的方法和步骤 | 第17-18页 |
| 第2章 合作学习的概念和理论基础 | 第18-31页 |
| ·合作学习理论基础 | 第18-23页 |
| ·合作学习概念界定 | 第23-24页 |
| ·合作学习的实施策略 | 第24-31页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第24-27页 |
| ·合作课堂的基本要求 | 第27-29页 |
| ·合作学习应遵守的原则 | 第29-31页 |
| 第3章 技校物理教学中的合作学习现状调查及分析 | 第31-35页 |
| ·物理课标（或大纲）的理念分析 | 第31-32页 |
| ·课程的任务 | 第31页 |
| ·课程的基本要求 | 第31-32页 |
| ·合作学习情况的调查分析 | 第32-35页 |
| ·调查情况概述 | 第32-33页 |
| ·调查内容及分析 | 第33-35页 |
| 第4章 技校物理教学中的合作学习的教学实践研究 | 第35-65页 |
| ·合作学习的教学实践准备 | 第35-58页 |
| ·应准备的几个前提条件 | 第35-37页 |
| ·教师的角色转变 | 第35-36页 |
| ·学生学习观念和学习方式的转变 | 第36页 |
| ·适合合作学习的教学内容和教学任务 | 第36-37页 |
| ·小组分组和创设教学情境 | 第37-41页 |
| ·合作学习小组分组 | 第37页 |
| ·物理课合作学习教学基本流程 | 第37-39页 |
| ·合作能力培养 | 第39-41页 |
| ·教学案例 | 第41-53页 |
| ·新课教学中的合作学习 | 第41-52页 |
| ·复习课中的合作学习 | 第52页 |
| ·课外探究时的合作学习 | 第52-53页 |
| ·合作学习评价 | 第53-58页 |
| ·评价的目的和作用 | 第53-54页 |
| ·评价的内容和标准 | 第54-55页 |
| ·评价的方法 | 第55-58页 |
| ·合作学习的教学实施及结果 | 第58-65页 |
| ·实施 | 第58-59页 |
| ·结果 | 第59-65页 |
| ·调查内容及分析 | 第59-61页 |
| ·研究结果与分析 | 第61-65页 |
| 第5章 对技校物理教学中开展合作学习的思考 | 第65-70页 |
| ·思考 | 第65-67页 |
| ·几点建议 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录A 物理学习兴趣调查问卷 | 第72-75页 |
| 附录B 学生合作学习意识和合作技能问卷 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
