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生命教育融入高校思想政治理论课研究

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 绪论第8-18页
   ·研究背景及意义第8-9页
     ·研究背景第8-9页
     ·研究意义第9页
   ·研究综述第9-16页
     ·国外研究综述第9-12页
     ·国内研究综述第12-16页
   ·研究的重难点与创新点第16-17页
     ·研究重点第16页
     ·研究难点第16页
     ·创新与特色第16-17页
   ·研究方法第17-18页
第二章 生命教育融入高校思想政治理论课的理论概述第18-28页
   ·生命教育的相关概念第18-20页
     ·生命的内涵及属性第18-19页
     ·生命教育的概念及内涵第19-20页
   ·生命教育融入高校思想政治理论课的理论基础第20-24页
     ·马克思主义生命观第20-22页
     ·马克思人的全面发展理论第22-23页
     ·人本主义教育理论第23页
     ·终极关怀理论第23-24页
   ·生命教育融入高校思想政治理论课的必要性分析第24-25页
     ·生命教育是高校思想政治理论课的时代诉求第24页
     ·生命教育增强高校思想政治理论课的实效性第24-25页
     ·生命教育促进高校思想政治理论课社会价值回归第25页
   ·生命教育融入高校思想政治理论课的可行性分析第25-28页
     ·高校思想政治理论课与生命教育主题同一第25-26页
     ·高校思想政治理论课与生命教育具有内在张力第26页
     ·高校思想政治理论课为生命教育提供有效载体第26-28页
第三章 生命教育融入高校思想政治理论课的现状分析第28-37页
   ·调查的基本情况第28页
   ·生命教育融入高校思想政治理论课的现状及问题第28-33页
     ·部分院校已将生命教育纳入课程体系第28-29页
     ·生命教育内容挖掘深度不足第29-30页
     ·生命教育途径和手段比较单一第30-32页
     ·教育过程中生命主体间性的缺乏第32页
     ·生命化评价机制的缺乏第32-33页
   ·生命教育融入高校思想政治理论课存在问题的原因分析第33-37页
     ·社会环境的宏观影响第33-34页
     ·教育工具性思维的制约第34-35页
     ·有效保障机制的虚化第35-36页
     ·部分教师生命教育素养不足第36-37页
第四章 生命教育融入高校思想政治理论课的路径分析第37-55页
   ·丰富生命教育融入高校思想政治理论课的内容第37-41页
     ·尊重自然生命的教育第37页
     ·拓展精神生命的教育第37-39页
     ·成就社会生命的教育第39-40页
     ·升华价值生命的教育第40-41页
   ·创新生命教育融入高校思想政治理论课的方法第41-46页
     ·生命实践体验法第41-42页
     ·生命情境教育法第42-43页
     ·生命价值讨论法第43-44页
     ·生命情感陶冶法第44页
     ·网络教育法第44-46页
   ·挖掘生命教育元素,生命教育有机融入思想政治理论课第46-50页
     ·生命教育融入“思想道德修养与法律基础”第46-47页
     ·生命教育融入“中国近现代史纲要”第47-48页
     ·生命教育融入“马克思主义基本原理概论”第48-49页
     ·生命教育融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”第49-50页
   ·教师提升生命教育素养,构建生命主体间性课堂第50-52页
     ·拥有生命关爱情怀,提升生命教育素养第51页
     ·教育回归生活世界,构建主体间性生存方式第51-52页
   ·建立生命化评价机制,凸显生命关怀第52-53页
     ·尊重生命的差异性评价第52-53页
     ·关怀生命的发展性评价第53页
   ·依托校园文化,营造生命场域第53-55页
     ·依托校园物质文化第54页
     ·依托校园精神文化第54页
     ·依托校园活动文化第54-55页
结语第55-56页
致谢第56-57页
参考文献第57-60页
附录1:调查问卷第60-62页
附录2:访谈提纲第62-63页
附录3:作者在攻读硕士学位期间发表的论文第63页

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