| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-14页 |
| ·Research Significance | 第11-13页 |
| ·Research Purpose | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review and Theoretical Construction | 第14-19页 |
| ·Literature Review of Beginners’ Pronunciation Teaching | 第14-15页 |
| ·Relevant Research of Pronunciation Teaching | 第14-15页 |
| ·Former Researchers’ Weaknesses | 第15页 |
| ·Theoretical Construction | 第15-19页 |
| ·Critical Period Hypothesis | 第16页 |
| ·Communicative Language Teaching Theory | 第16-17页 |
| ·Attribution Theory | 第17-19页 |
| Chapter 3 Research Design | 第19-21页 |
| ·Research Subjects | 第19页 |
| ·Research Instrument | 第19页 |
| ·Research Procedures | 第19-21页 |
| Chapter 4 Research Analysis | 第21-37页 |
| ·Analysis of Teachers’ Questionnaire | 第21-25页 |
| ·Analysis of Students’ Questionnaires | 第25-30页 |
| ·Analysis of Students’ Pronunciation Pre-test | 第30-31页 |
| ·Causes Analysis for Problems of English Pronunciation | 第31-37页 |
| ·Disconnection of pronunciation teaching content | 第31-32页 |
| ·Students’ Factors | 第32-33页 |
| ·Teachers’ Problems | 第33-34页 |
| ·Poor Implementation of NCSFE | 第34页 |
| ·Outdated Teaching Methods | 第34-37页 |
| Chapter 5 Suggestion and Teaching Mode | 第37-44页 |
| ·Suggestion for Application of Textbook Go for It | 第37-40页 |
| ·The Pronunciation Design of Textbook | 第37-38页 |
| ·The Use of Pronunciation in Textbook | 第38-39页 |
| ·Strengthening the Implementation of NCSFE | 第39-40页 |
| ·Teaching Mode for the student-cooperated and group-competed | 第40-44页 |
| ·Basic connotation | 第40-42页 |
| ·Implementation Steps | 第42页 |
| ·Result of Preliminary Experiment | 第42-44页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第44-46页 |
| Bibliography | 第46-48页 |
| Appendix A | 第48-52页 |
| Appendix B | 第52-56页 |
| Appendix C | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
