| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·宏观背景 | 第9页 |
| ·中观背景 | 第9-10页 |
| ·微观背景 | 第10页 |
| ·关键概念界定 | 第10-12页 |
| ·研究性学习 | 第10-11页 |
| ·数学研究性学习 | 第11-12页 |
| ·选题的意义 | 第12-14页 |
| ·基于基础教育改革的需要 | 第12页 |
| ·基于高中数学学科发展的需要 | 第12-13页 |
| ·基于转变教师教育教学理念的需要 | 第13页 |
| ·基于高中生个人发展的需要 | 第13-14页 |
| ·研究方法和思路 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-16页 |
| ·天津喀什两地教学经验、教学资料的共享 | 第15页 |
| ·高中数学教学实验是当今科学研究的需要 | 第15-16页 |
| ·论文框架 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述与理论依据 | 第17-24页 |
| ·国外研究概况 | 第17-20页 |
| ·美国对于研究性学习的两大分类——基于问题的学习和基于项目的学习 | 第17-18页 |
| ·法国对于研究性学习的分类——学习途径的多样化与充分发挥学生的创造力 | 第18-19页 |
| ·日本开展研究性学习的情况——综合性学习 | 第19页 |
| ·韩国开展研究性学习的情况 | 第19页 |
| ·德国针对研究性学习主张自由学习 | 第19-20页 |
| ·国内研究概况 | 第20-21页 |
| ·台湾省的综合实践活动类课程 | 第20页 |
| ·香港地区的专题研究 | 第20页 |
| ·中国大陆的研究性学习 | 第20-21页 |
| ·我国开展研究性学习的现状与存在的问题 | 第21-24页 |
| ·现状 | 第21-22页 |
| ·存在的问题 | 第22-24页 |
| 第三章 数学研究性学习在高中数学教学中实施过程 | 第24-42页 |
| ·研究框架 | 第24页 |
| ·文献分析 | 第24页 |
| ·数学学习现状的问卷调查 | 第24-28页 |
| ·问卷调查的对象 | 第24-25页 |
| ·问卷调查的目的 | 第25页 |
| ·问卷调查方式 | 第25页 |
| ·问卷调查的结果 | 第25-27页 |
| ·对问卷调查的分析 | 第27-28页 |
| ·对比试验 | 第28-31页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-30页 |
| ·实验结果 | 第30-31页 |
| ·高中数学研究性学习课题的来源 | 第31-33页 |
| ·生活实践 | 第32页 |
| ·热门话题、焦点问题 | 第32页 |
| ·课本中的问题 | 第32-33页 |
| ·教学案例 | 第33-42页 |
| ·学习中开展研究性学习 | 第33-35页 |
| ·解题中开展研究性学习 | 第35-39页 |
| ·实践中开展研究性学习 | 第39-42页 |
| 第四章 高中实施数学研究性学习研究的结论和未来研究的展望 | 第42-47页 |
| ·研究的结论、分析 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·分析 | 第42-43页 |
| ·未来研究的展望 | 第43-47页 |
| ·学校层面 | 第43-44页 |
| ·教师层面 | 第44-45页 |
| ·学生层面 | 第45页 |
| ·家长、社会层面 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-50页 |
| 附录2 | 第50-52页 |
| 附录3 | 第52-56页 |
| 附录4 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
