| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、 引言 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 1、 理论意义 | 第11页 |
| 2、 应用价值 | 第11-12页 |
| （三） 相关文献综述 | 第12-14页 |
| 1、 关于幼儿成长档案袋价值的研究 | 第13页 |
| 2、 关于幼儿成长档案袋的建立与使用的研究 | 第13-14页 |
| 3、 幼儿成长档案袋在创建与使用中存在问题的研究 | 第14页 |
| （四） 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 1、 档案袋的概念 | 第14-15页 |
| 2、 幼儿成长档案袋 | 第15-16页 |
| 3、 幼儿成长档案袋评价法 | 第16页 |
| （五） 研究方法 | 第16-19页 |
| 1、 行动研究取向 | 第16-17页 |
| 2、 具体研究方法 | 第17-19页 |
| 二、 行动研究方案与实施 | 第19-26页 |
| （一） 行动研究方案 | 第19-22页 |
| （二） 行动研究方案的实施 | 第22-26页 |
| 1、 行动前的准备 | 第22-25页 |
| 2、 实施行动的基本环节 | 第25页 |
| 3、 形成建立与使用一般模式 | 第25-26页 |
| 三、 建立和使用幼儿成长档案袋的具体操作 | 第26-38页 |
| （一） 组织计划阶段 | 第26-30页 |
| 1、 明确幼儿成长档案袋基本内容框架及参与者工作 | 第26-29页 |
| 2、 科学选取幼儿成长档案袋的载体及记录工具 | 第29-30页 |
| （二） 资料收整阶段 | 第30-32页 |
| 1、 收集资料 | 第30-31页 |
| 2、 整理资料 | 第31-32页 |
| （三） 成果展示阶段 | 第32-38页 |
| 1、 呈现评价结果 | 第32-34页 |
| 2、 优化教育决策 | 第34-37页 |
| 3、 引导幼儿、家长定期翻阅 | 第37-38页 |
| 四、 建立和使用幼儿成长档案袋方法应用的效果 | 第38-43页 |
| （一） 拓宽了该幼儿园的教育评价工作途径 | 第39-40页 |
| （二） 突显了幼儿的主体地位 | 第40页 |
| （三） 提高了参与教师的反思能力 | 第40-41页 |
| （四） 增强了家园教育合力 | 第41-43页 |
| 五、 教育建议 | 第43-48页 |
| （一） 努力提高自身专业理论素质，自觉转变评价观念 | 第43-44页 |
| （二） 合理选取幼儿成长档案袋中作品，有效发挥作品价值 | 第44-45页 |
| （三） 增强行动的计划性和目的性，合理分配时间兼顾精力 | 第45-46页 |
| （四） 提高家园合作质量，逐渐形成建档工作常规化 | 第46-48页 |
| 六、 研究反思 | 第48-49页 |
| （一） 研究样本受具体情境限制，影响研究的代表性 | 第48页 |
| （二） 研究时间较短，没有完整记录幼儿成长过程 | 第48页 |
| （三） 实践较缺乏理论上的指导 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |
