| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-14页 |
| 导论 | 第14-30页 |
| 一、选题缘起和意义 | 第14-17页 |
| 二、研究现状及述评 | 第17-25页 |
| 三、相关概念与研究范围的界定 | 第25-27页 |
| 四、研究思路、方法 | 第27-28页 |
| 五、写作方法与框架 | 第28-30页 |
| 第一章 自组织理论：政府与大学关系研究的理论基础 | 第30-50页 |
| 第一节 自组织理论的产生 | 第30-38页 |
| 一、系统与系统理论 | 第30-34页 |
| 二、一般系统论与自组织理论 | 第34-38页 |
| 第二节 自组织理论的基本内涵 | 第38-50页 |
| 一、自组织的涵义 | 第38-43页 |
| 二、自组织理论的基本内涵 | 第43-47页 |
| 三、自组织与自组织理论的区别与联系 | 第47-50页 |
| 第二章 自组织理论对政府与大学关系研究的适切性 | 第50-74页 |
| 第一节 自组织理论：研究复杂巨系统的有效工具 | 第50-54页 |
| 一、系统科学与系统科学的研究方法 | 第50-51页 |
| 二、简单系统、简单巨系统的系统科学研究方法 | 第51-52页 |
| 三、自组织理论是研究复杂系统的有效工具 | 第52-54页 |
| 第二节 政府与大学关系：一种复杂巨系统 | 第54-62页 |
| 一、政府与大学关系的系统属性 | 第54-57页 |
| 二、政府与大学关系系统的复杂性 | 第57-62页 |
| 第三节 大学自组织状态与政府与大学关系 | 第62-74页 |
| 一、大学自组织涵义 | 第63-66页 |
| 二、大学自组织与大学自治 | 第66-67页 |
| 三、大学自组织状态与政府与大学关系类型的对应关系 | 第67-74页 |
| 第三章 大学自组织：博弈型的中世纪时期政府与大学关系 | 第74-105页 |
| 第一节 西欧中世纪时期的政教二元政治体制 | 第74-83页 |
| 一、西欧中世纪封建王权的建立 | 第75-76页 |
| 二、教会的产生与发展 | 第76-78页 |
| 三、西欧中世纪自治城市的兴起与发展 | 第78-79页 |
| 四、西欧中世纪政教二元政治体制的形成及其演变 | 第79-83页 |
| 第二节 西欧中世纪时期大学的起源与类型 | 第83-87页 |
| 一、西欧中世纪时期大学的起源 | 第83-85页 |
| 二、西欧中世纪时期大学的类型 | 第85-87页 |
| 第三节 大学自组织：中世纪时期博弈型的政府与大学关系 | 第87-105页 |
| 一、二元政治体制下各政府要素对大学的竞相控制 | 第88-92页 |
| 二、教会强盛时期中世纪大学处于自组织状态 | 第92-98页 |
| 三、中世纪时期博弈型政府与大学关系的形成 | 第98-105页 |
| 第四章 启示与借鉴：德英法三国大学自组织状态及其政府与大学关系的历史演变 | 第105-164页 |
| 第一节 大学有限自组织：和谐型的德国政府与大学关系 | 第106-124页 |
| 一、德国政党政府的建立及其历史变迁 | 第107-110页 |
| 二、近代以来德国大学的缘起与发展 | 第110-118页 |
| 三、大学有限自组织状态下和谐型德国政府与大学关系的形成 | 第118-124页 |
| 第二节 大学自组织：大学自主型的英国政府与大学关系 | 第124-138页 |
| 一、英国政党政府的兴起及其历史变迁 | 第125-129页 |
| 二、高等教育二元体制与一元体制下的英国大学发展 | 第129-133页 |
| 三、大学自组织状态下大学自主型英国政府与大学关系的形成 | 第133-138页 |
| 第三节 趋向大学自组织中的法国政府与大学关系的演变 | 第138-155页 |
| 一、法国中央高度集权的半总统制政府体制的建立 | 第139-145页 |
| 二、法国高等教育的改革与发展历程 | 第145-151页 |
| 三、政府控制型与政府主导型：法国政府与大学关系的演进历程 | 第151-155页 |
| 第四节 启示与借鉴：德英法三国政府与大学关系的历史演进 | 第155-164页 |
| 一、德英法三国政府与大学关系历史演进的可借鉴性 | 第155-157页 |
| 二、德英法三国政府与大学关系历史演进的主要启示与借鉴 | 第157-164页 |
| 第五章 大学被组织：政府控制型的清末政府与大学关系 | 第164-176页 |
| 第一节 腐朽没落的封建清末政府 | 第164-165页 |
| 一、大清王朝的建立 | 第164-165页 |
| 二、清末政府的腐朽没落 | 第165页 |
| 第二节 清末时期大学的缘起与发展 | 第165-170页 |
| 一、具有高等教育性质的洋务学堂 | 第166-167页 |
| 二、初具现代大学雏形的清末新式大学 | 第167-168页 |
| 三、中国第一所现代大学——京师大学堂 | 第168-169页 |
| 四、西式高等教育机构——教会大学 | 第169-170页 |
| 第三节 大学被组织：政府控制型的清末政府与大学关系 | 第170-176页 |
| 一、清朝以“廷寄”制度为特征的中央高度集权体制的建立 | 第170-171页 |
| 二、清末政府对大学实施严格控制,大学处于完全的被组织地位 | 第171-176页 |
| 第六章 民国时期大学自组织状态及其政府与大学关系 | 第176-199页 |
| 第一节 民国政府的建立及其演变 | 第176-177页 |
| 一、北洋动荡政府的建立及其历史演变 | 第176-177页 |
| 二、南京独裁国民政府的建立及其历史变迁 | 第177页 |
| 第二节 民国时期大学的建立与发展 | 第177-183页 |
| 一、师范教育：从优级师范学堂到高等师范学校 | 第178-179页 |
| 二、高等职业教育：从实业学堂到专门学校 | 第179页 |
| 三、教会大学：中国化改造 | 第179-180页 |
| 四、民国部直属、国立、省立和私立大学的建立与发展 | 第180-183页 |
| 第三节 民国时期大学自组织状态及其政府与大学关系的演变 | 第183-199页 |
| 一、大学自组织：北洋政府时期大学自主型的政府与大学关系 | 第184-192页 |
| 二、大学有限自组织：南京政府时期政府主导型的政府与大学关系 | 第192-199页 |
| 第七章 新中国成立以来大学自组织状态及其政府与大学关系 | 第199-240页 |
| 第一节 新中国政府组织的建立及其演变 | 第199-212页 |
| 一、新中国的成立与中央人民政府的建立及其演变 | 第199-203页 |
| 二、新中国地方政府的建立及其演变 | 第203-205页 |
| 三、高度中央集权：新中国政府组织的特性 | 第205-212页 |
| 第二节 新中国大学的发展历程 | 第212-227页 |
| 一、改造中求发展：建国初期高等教育的恢复与重建 | 第212-216页 |
| 二、风雨飘零：大跃进和文化大革命时期高等教育遭受重创 | 第216-221页 |
| 三、朝气蓬勃：改革开放以来高等教育的稳步发展 | 第221-227页 |
| 第三节 建国以来大学自组织状态及其政府与大学关系的演变 | 第227-240页 |
| 一、大学被组织：建国初期政府控制型的政府与大学关系 | 第228-231页 |
| 二、大学极端被组织：“大跃进”和“文化大革命”时期大学附属型的政府与大学关系 | 第231-235页 |
| 三、大学趋向自组织：改革开放以来政府主导型的政府与大学关系 | 第235-240页 |
| 第八章 构建大学自主型的中国政府与大学关系 | 第240-275页 |
| 第一节 构建大学自主型的政府与大学关系：中国大学发展的必然选择 | 第240-247页 |
| 一、大学自主型政府与大学关系的具体内涵 | 第240-242页 |
| 二、构建大学自主型的政府与大学关系是中国大学发展的必然选择 | 第242-243页 |
| 三、中国政府与大学关系的现状与问题分析 | 第243-247页 |
| 第二节 系统要素协同：构建大学自主型中国政府与大学关系的关键 | 第247-251页 |
| 一、大学要素独立：实现政府与大学关系系统要素协同的前提 | 第247-249页 |
| 二、系统要素协同：构建大学自主型中国政府与大学关系的关键 | 第249-251页 |
| 第三节 大学自治：构建大学自主型中国政府与大学关系的有效推力 | 第251-262页 |
| 一、自组织理论中的“序参量” | 第251-252页 |
| 二、大学自治是政府与大学关系系统中的序参量 | 第252-256页 |
| 三、大学自治是政府与大学关系系统演化的有效推力 | 第256-258页 |
| 四、大学自治与大学自主型中国政府与大学关系的构建 | 第258-262页 |
| 第四节 政府适度控制：构建大学自主型中国政府与大学关系的核心 | 第262-275页 |
| 一、政府对大学的适度控制：构建大学自主型政府与大学关系的核心 | 第262-263页 |
| 二、政府对大学的适度控制的实现：两个“容忍度”动态平衡 | 第263-270页 |
| 三、两个“容忍度”动态平衡与大学自主型中国政府与大学关系的构建 | 第270-275页 |
| 结语 | 第275-281页 |
| 参考文献 | 第281-295页 |
| 附录 | 第295-296页 |
| 后记 | 第296-298页 |
