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农村9-24个月婴儿共同注意的发展

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 引言第9-28页
 一、 文献综述第9-24页
  (一) 共同注意的概述第9-12页
   1. 共同注意的概念第9-10页
   2. 共同注意的分类第10-12页
  (二) 婴儿共同注意的发展特点第12-16页
   1. 正常婴儿共同注意的发展特点第12-14页
   2. 自闭症婴幼儿共同注意的发展特点第14-16页
  (三) 共同注意的认知发展理论第16-17页
   1. 一般认知观点第16页
   2. 社会认知观点第16页
   3. 多重加工观点第16-17页
  (四) 共同注意的神经机制第17-18页
   1. 国外关于共同注意神经机制的研究第17-18页
   2. 国内关于共同注意神经机制的研究第18页
  (五) 共同注意的评估测量第18-21页
   1. 共同注意测量的具体方法第19-21页
   2. 互动方式的测评第21页
  (六) 共同注意在儿童社会性发展中的作用第21-24页
   1. 共同注意与社会互动能力第22页
   2. 共同注意与模仿第22页
   3. 共同注意与游戏能力第22页
   4. 共同注意与情绪第22-23页
   5. 共同注意与依恋第23页
   6. 共同注意与心理理论第23页
   7. 共同注意与语言第23-24页
 二、 问题提出第24-26页
  (一) 以往研究的不足第24-26页
   1. 研究对象上的不足第25页
   2. 研究内容上的不完善第25页
   3. 研究方法上的缺乏第25-26页
  (二) 研究问题的提出第26页
   1. 研究对象第26页
   2. 研究内容第26页
   3. 研究方法第26页
 三、 研究意义第26-28页
  (一) 理论意义第26-27页
  (二) 实践意义第27-28页
第二章 研究构思第28-29页
 一、 研究思路第28页
 二、 研究目的第28页
 三、 研究假设第28页
 四、 研究对象的选择第28-29页
第三章 观察研究第29-35页
 一、 观察对象第29-30页
 二、 工具与材料第30-33页
  (一) 材料与设备第30页
  (二) 与婴儿互动的游戏设计第30-32页
  (三) 婴幼儿非言语社会交流测评(ESCS)第32-33页
  (四) 婴儿基本资料收集第33页
 三、 程序第33-34页
  (一) 预约研究对象第33页
  (二) 观察和录像第33页
  (三) 编码与计分第33-34页
   1. 主动性共同注意编码第33页
   2. 反应性共同注意编码第33页
   3. 评分者一致性信度第33-34页
 四、 数据处理第34-35页
第四章 结果与讨论第35-53页
 一、 结果第35-49页
  (一) 基于 20 名婴儿原始数据的共同注意的初步状况第35-38页
   1. 婴儿共同注意发生时间的初步分析第35-36页
   2. 婴儿共同注意发展趋势的初步分析第36-38页
  (二) 基于个案情况的婴儿共同注意状况分析第38-43页
   1. 个案分析第38-43页
   2. 结果分析第43页
  (三) 基于四个月龄分组数据的婴儿共同注意的状况第43-49页
   1. 婴儿共同注意的发生第43-44页
   2. 婴儿共同注意的发展第44-47页
   3. 婴儿反应性共同注意与主动性共同注意的关系第47-48页
   4. 影响婴儿共同注意的家庭因素分析第48-49页
 二、 讨论第49-53页
  (一) 婴儿共同注意发生时间的分析第49-50页
  (二) 婴儿共同注意发展的年龄特点分析第50-51页
  (三) 婴儿主动性共同注意与反应性共同注意的关系分析第51-52页
  (四) 家庭因素对婴儿共同注意影响的分析第52-53页
第五章 研究反思第53-55页
 一、 研究不足第53页
  (一) 样本取样的不足第53页
  (二) 方法的局限性第53页
 二、 研究展望第53-55页
  (一) 扩大研究样本第53页
  (二) 结合纵向研究第53-54页
  (三) 影响因素探讨第54页
  (四) 横跨区域研究第54-55页
结论第55-56页
参考文献第56-60页
附录第60-69页
 附录 1 基本资料调查表第60-61页
 附录 2 观察设计第61-63页
 附录 3 编码表第63-64页
 附录 4 编码记录表第64-65页
 附录 5 编码行为的图片示例第65-66页
 附录 6 观察材料图片示例第66-68页
 附录 7 名词中英文对照第68-69页
后记第69-70页
个人简历第70页

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