语境理论指导下高中英语词汇教学的行动研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-12页 |
| ·基础教育改革对高中英语词汇教学的要求 | 第9-10页 |
| ·中学生词汇学习状况与中学词汇教学现状 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-23页 |
| ·语境概念的界定与分类 | 第13-18页 |
| ·国外语境理论的提出和发展 | 第13-14页 |
| ·国内语境理论的提出和发展 | 第14-16页 |
| ·语境的分类 | 第16-18页 |
| ·语言语境 | 第16-17页 |
| ·非语言语境 | 第17-18页 |
| ·认知语境 | 第18页 |
| ·国内外有关词汇教学研究现状 | 第18-20页 |
| ·国外有关词汇教学研究现状 | 第18-19页 |
| ·国内有关词汇教学研究现状 | 第19-20页 |
| ·语境在词汇教学中的重要作用 | 第20-23页 |
| ·英语词汇教学的特征及其语境问题 | 第20-21页 |
| ·语境输入在词汇教学中的研究现状 | 第21页 |
| ·语境输入在词汇教学中的应用 | 第21-23页 |
| ·言语语境与词汇教学 | 第21-22页 |
| ·非言语语境与词汇教学 | 第22页 |
| ·认知语境与词汇教学 | 第22-23页 |
| 3. 行动研究的设计 | 第23-49页 |
| ·实施行动方案的理论论证 | 第23-24页 |
| ·行动方案 | 第24-27页 |
| ·行动方案要解决的问题 | 第24页 |
| ·行动研究方案的目的 | 第24-25页 |
| ·行动研究对象 | 第25页 |
| ·行动方案的工具 | 第25页 |
| ·行动研究阶段 | 第25-27页 |
| ·实施过程 | 第27-46页 |
| ·语境策略具体实施 | 第27-32页 |
| ·研究方法 | 第32-46页 |
| ·交流 | 第32-34页 |
| ·访谈 | 第34-38页 |
| ·调查问卷 | 第38-46页 |
| ·行动研究结果 | 第46-47页 |
| ·行动研究之反思 | 第47-49页 |
| 4. 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A：教案 | 第52-54页 |
| 附录B：课后反思 | 第54-56页 |
| 附录C：调查问卷表3.1 | 第56-57页 |
| 附录D：调查问卷表3.2 | 第57-58页 |
| 附录E：调查问卷表3.3 | 第58-59页 |
| 附录F：语境中猜测词义测试Ⅰ | 第59-60页 |
| 附录G：语境中猜测词义测试Ⅱ | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
