中职教师职后培训的课程设置研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题缘由及研究意义 | 第7-8页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·相关文献综述 | 第8-12页 |
| ·教师教育课程研究综述 | 第9-11页 |
| ·中职教师职后培训的研究综述 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 中职教师职后培训需求分析 | 第14-30页 |
| ·中职教师培训需求分析的必要性 | 第14-15页 |
| ·中职教师培训需求分析的理论基础 | 第14-15页 |
| ·中职教师培训需求分析的现实依据 | 第15页 |
| ·中职教师培训需求分析 | 第15-30页 |
| ·调查目的、对象及内容 | 第16-17页 |
| ·调查结果与分析 | 第17-30页 |
| 第3章 中职教师职后培训课程设置的原则 | 第30-33页 |
| ·以人为本的原则 | 第30-31页 |
| ·统一性与灵活性相结合原则 | 第31-32页 |
| ·以实效性为原则 | 第32-33页 |
| 第4章 中职教师职后培训课程设置步骤 | 第33-38页 |
| ·培训对象划分 | 第33页 |
| ·确定培训目标 | 第33-34页 |
| ·培训内容分析 | 第34-35页 |
| ·培训课程实施 | 第35-36页 |
| ·培训课程评价 | 第36-38页 |
| 第5章 中职教师职后培训教育类模块课程设置 | 第38-48页 |
| ·模块课程 | 第38-39页 |
| ·模块的内涵 | 第38页 |
| ·模块课程的运用 | 第38-39页 |
| ·中职教师职后培训模块课程设置的必要性分析 | 第39-41页 |
| ·现有中职教师职后培训课程缺乏灵活性和针对性 | 第39-40页 |
| ·模块课程的优势有利于教师的专业化发展 | 第40-41页 |
| ·中职教师职后培训教育类模块课程设置 | 第41-48页 |
| ·综合化教师培训模块课程设置形式 | 第41-42页 |
| ·中职教师职后培训教育类模块划分 | 第42-45页 |
| ·模块培训课程有效实施的途径和方法 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 附录一 | 第54-56页 |
| 附录二 | 第56页 |
