中文摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-7页 |
第一章 引言 | 第7-15页 |
第一节 研究背景与研究意义 | 第7-11页 |
一、研究背景 | 第7-10页 |
二、研究意义 | 第10-11页 |
第二节 国内外相关研究现状 | 第11-13页 |
第三节 研究的目的、方法 | 第13-15页 |
一、研究的目的 | 第13页 |
二、研究方法 | 第13-15页 |
第二章 学习型组织的缘起及学习型学校的概念界定 | 第15-20页 |
第一节、学习型组织的缘起 | 第15-16页 |
第二节、学习型学校的概念界定 | 第16-20页 |
一、学习型学校的概念 | 第16页 |
二、学习型学校特征 | 第16-20页 |
第三章 渌口镇中学创建学习型学校的情况分析 | 第20-31页 |
第一节 株洲县渌口镇中学创建学习型学校的基本思路与方法. | 第20-27页 |
一、株洲县渌口镇中学创建学习型学校前的基本情况 | 第20页 |
二、株洲县渌口镇中学创建学习型学校的思路与方法 | 第20-27页 |
第二节, 渌口镇中学创建学习型学校初结硕果 | 第27-31页 |
一、学习型学校的创建促进了学校的发展 | 第27-28页 |
二、学习型学校的创建促进了教师的发展 | 第28-30页 |
三. 学习型学校的创建促进了学生的发展 | 第30-31页 |
第四章 学习型学校建设对策研究 | 第31-47页 |
第一节 愿景管理形成策略 | 第31-38页 |
一、愿景与目标的区别 | 第31页 |
二、愿景体系的形成 | 第31-38页 |
第二节 改善心智模式促进教师专业成长策略 | 第38-44页 |
一、在老师们心中存在的几种心智模式 | 第39页 |
二. 改善心智模式,促进教师专业成长 | 第39-44页 |
第三节 建立健全学习机制的策略 | 第44-46页 |
第四节 形成完备的保障管理体系 | 第46-47页 |
一、成立管理机构及制定管理制度 | 第46页 |
二、确定质量评价管理体系 | 第46页 |
三、跟进动态管理方法 | 第46-47页 |
结束语 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-49页 |
致谢 | 第49-50页 |