| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第9-13页 |
| ·The state of English writing in China | 第9-11页 |
| ·The significance of the study | 第11-13页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第13-29页 |
| ·Researches on writing | 第13-21页 |
| ·Nature of writing | 第13-15页 |
| ·Pedagogical studies on the teaching of writing | 第15-20页 |
| ·Empirical studies on the teaching of writing | 第20-21页 |
| ·Process-oriented approach | 第21-28页 |
| ·Definition of the process approach | 第21-23页 |
| ·Theoretical foundation for the process-oriented approach | 第23-25页 |
| ·Flower and Hayes' Cognitive Process Theory(1983) | 第23-24页 |
| ·Wang and Wen's L2 Writing Model | 第24-25页 |
| ·Related Theories on Cooperative Learning | 第25-28页 |
| ·Introduction to the process writing approach | 第28-29页 |
| Chapter Ⅲ Research Design | 第29-40页 |
| ·Hypothesis | 第29页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Instruments of the research | 第30-31页 |
| ·Two questionnaires | 第30-31页 |
| ·Five compositions test | 第31页 |
| ·Final examination | 第31页 |
| ·Procedures | 第31-40页 |
| ·The research procedure | 第31-32页 |
| ·The writing process | 第32-40页 |
| ·Prewriting | 第33-34页 |
| ·Drafting | 第34-35页 |
| ·Revising | 第35-36页 |
| ·Publishing | 第36-37页 |
| ·Teacher commenting | 第37-39页 |
| ·Publishing | 第39-40页 |
| Chapter Ⅳ Data Presentation and Results Analysis | 第40-43页 |
| ·Data collected from the five compositions | 第40-41页 |
| ·Data collected from the final examination grades and final questionnaire | 第41-42页 |
| ·The comparison of data in the EC and the CC before and after test | 第42-43页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion and implication | 第43-47页 |
| Appendices | 第47-50页 |
| Appendix 1.Assessing standards for English writing | 第47-49页 |
| Appendix 2.Questionnaire statements related to writing attitudes and beliefs | 第49-50页 |
| Bibliography | 第50-53页 |
| Acknowledgements | 第53页 |
