浦东新区义务教育阶段“择校”问题研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-22页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第12-19页 |
| （一） 国内研究现状 | 第12-15页 |
| （二） 国外研究现状 | 第15-19页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| （一） 研究思路 | 第20页 |
| （二） 研究方法 | 第20页 |
| 四、 创新点与不足之处 | 第20-22页 |
| （一） 创新点 | 第20-21页 |
| （二） 不足之处 | 第21-22页 |
| 第一章 “择校”对义务教育均衡发展的危害 | 第22-30页 |
| 一、 “择校”的兴起 | 第22-24页 |
| （一） 择校形成的历史渊源 | 第22-23页 |
| （二） 入学制度的不完善 | 第23页 |
| （三） 择校现象的升级 | 第23-24页 |
| 二、 “择校”的类型 | 第24-26页 |
| （一） 校择生 | 第24-25页 |
| （二） 生择校 | 第25-26页 |
| 三、 “择校”对义务教育均衡发展的危害 | 第26-30页 |
| （一） 破坏教育起点公平 | 第26-27页 |
| （二） 加大教育资源的不均衡 | 第27页 |
| （三） 影响教育结果公平 | 第27-30页 |
| 第二章 浦东新区义务教育阶段“择校”问题分析 | 第30-46页 |
| 一、 浦东新区义务教育现状 | 第30-32页 |
| （一） 浦东新区义务教育阶段学校情况 | 第30-31页 |
| （二） 浦东新区义务教育阶段学生情况 | 第31页 |
| （三） 浦东新区义务教育资源均衡情况 | 第31-32页 |
| 二、 浦东新区义务教育阶段择校现状 | 第32-35页 |
| （一） 对浦东新区义务教育阶段学校的择校情况调查 | 第32-33页 |
| （二） 对浦东新区义务教育阶段家长的择校情况调查 | 第33-35页 |
| 三、 浦东新区义务教育阶段择校原因分析 | 第35-46页 |
| （一） 国家和地方政府层面的原因 | 第35-41页 |
| （二） 学校方面的原因 | 第41-43页 |
| （三） 家长方面的原因 | 第43-46页 |
| 第三章 浦东新区义务教育阶段“择校”问题的对策 | 第46-63页 |
| 一、 国家义务教育改革方面 | 第46-48页 |
| （一） 改革高考制度 | 第46页 |
| （二） 完善社会就业环境 | 第46-47页 |
| （三） 优化教育资源配置 | 第47-48页 |
| （四） 变革入学政策 | 第48页 |
| 二、 地方教育职能部门层面 | 第48-58页 |
| （一） 加强就近入学政策的监督 | 第49-50页 |
| （二） 加大对薄弱学校的扶持 | 第50-51页 |
| （三） 完善教师职业素质提升的制度和措施 | 第51-55页 |
| （四） 探索提高学校办学能力的方法 | 第55-57页 |
| （五） 改变评价学校的方式 | 第57-58页 |
| （六） 实施高中名额分配到初中的方案 | 第58页 |
| 三、 学校管理方面 | 第58-61页 |
| （一） 实施因地制宜的管理手段 | 第58-59页 |
| （二） 鼓励大胆创新的教育思路 | 第59页 |
| （三） 采取激励教师的有效措施 | 第59-60页 |
| （四） 构建以生为本的校园氛围 | 第60-61页 |
| 四、 家长方面 | 第61-63页 |
| （一） 通过公共宣传让家长明白优质学校不是保险箱 | 第61页 |
| （二） 通过公共宣传让家长知道普通学校也有优势 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录：浦东义务教育阶段择校问题家长调查问卷 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70页 |
