美国大学生成功研究述评
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题的缘起与意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究内容与方法 | 第11-14页 |
| 第一章 大学生成功研究产生的背景与理论依据 | 第14-20页 |
| 第一节 大学生成功研究产生的背景介绍 | 第14-15页 |
| 第二节 大学生成功研究的理论依据 | 第15-20页 |
| 一、社会学观点——丁托(Tinto)交互作用理论 | 第16页 |
| 二、组织学观点——比恩(Bean)的学生消耗模型 | 第16-17页 |
| 三、心理学观点 | 第17页 |
| 四、经济学观点 | 第17-20页 |
| 第二章 大学生成功的内涵及指标 | 第20-30页 |
| 第一节 大学生成功的内涵 | 第20页 |
| 第二节 大学期间及毕业后学生成功的指标 | 第20-30页 |
| 一、由成绩代表的学业成就 | 第21-22页 |
| 二、获得学士学位 | 第22页 |
| 三、个人五大领域综合能力的提升 | 第22-28页 |
| 四、毕业后的经济收益和生活质量 | 第28-30页 |
| 第三章 大学生成功的影响因素 | 第30-40页 |
| 第一节 大学生成功的内部影响因素 | 第30-35页 |
| 一、学生成功的关键——学生投入 | 第30-33页 |
| 二、个人的期望和目标 | 第33-34页 |
| 三、主动与老师同学接触 | 第34-35页 |
| 第二节 大学生成功的外部影响因素 | 第35-40页 |
| 一、学校的理念和使命 | 第35-36页 |
| 二、学校的政策、规划和措施 | 第36-37页 |
| 三、学校的财政计划 | 第37-39页 |
| 四、学生的种族、学业准备、家庭背景等因素 | 第39-40页 |
| 第四章 支持大学生成功的策略 | 第40-58页 |
| 第一节 支持大学生成功的学校策略 | 第40-46页 |
| 一、为学生制定具体学习计划和措施 | 第40-41页 |
| 二、创造师生互动的条件与机会 | 第41-42页 |
| 三、安排具有挑战性的学习任务 | 第42-44页 |
| 四、创造有利于学习的校园环境和氛围 | 第44-46页 |
| 第二节 支持大学生成功的教师策略 | 第46-53页 |
| 一、了解学生并寄予高期望 | 第47页 |
| 二、使用有趣的、吸引人的教学方法 | 第47-50页 |
| 三、提供有意义的建议和反馈 | 第50-52页 |
| 四、和学生一起对他们的学业负责 | 第52-53页 |
| 第三节 支持大学生成功的学生个体策略 | 第53-58页 |
| 一、适应学习环境并找到适合的学习方式 | 第53-55页 |
| 二、选择多媒体和信息技术 | 第55页 |
| 三、主动选择自己喜欢的课程 | 第55-56页 |
| 四、主动与他人建立稳固的学习关系 | 第56-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 个人简历 | 第72-74页 |
