| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究缘起和意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状与内容 | 第13-16页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第14-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 《欢乐伙伴》与《印尼小学华文》与教材内容比较分析 | 第17-39页 |
| 2.1 《欢乐伙伴》与《印尼小学华文》的词汇比较分析 | 第17-26页 |
| 2.1.1 《欢乐伙伴》词汇特点 | 第17-20页 |
| 2.1.2 《印尼小学华文》词汇特点 | 第20-23页 |
| 2.1.3 两套教材的词汇内容比较 | 第23-25页 |
| 2.1.4 小结 | 第25-26页 |
| 2.2 《印尼小学华文》与《欢乐伙伴》的话题比较分析 | 第26-30页 |
| 2.2.1 《欢乐伙伴》的话题特点 | 第27-28页 |
| 2.2.2 《印尼小学华文》的话题特点 | 第28-29页 |
| 2.2.3 两套教材话题比较 | 第29-30页 |
| 2.2.4 小结 | 第30页 |
| 2.3 《欢乐伙伴》与《印尼小学华文》的语法比较分析 | 第30-33页 |
| 2.3.1 《欢乐伙伴》语法内容特点 | 第30-31页 |
| 2.3.2 《印尼小学华文》语法内容特点 | 第31页 |
| 2.3.3 两套教材语法内容比较 | 第31-33页 |
| 2.3.4 小结 | 第33页 |
| 2.4 《欢乐伙伴》与《印尼小学华文》的语音比较分析 | 第33-39页 |
| 2.4.1 《欢乐伙伴》语音内容的特点 | 第34-35页 |
| 2.4.2 《印尼小学华文》语音内容的特点 | 第35-37页 |
| 2.4.3 两套教材语音比较 | 第37-38页 |
| 2.4.4 小结 | 第38-39页 |
| 3 教材中其他对应内容的比较分析 | 第39-52页 |
| 3.1 《欢乐伙伴》与《印尼小学华文》教材编排体例比较 | 第39-44页 |
| 3.1.1 《欢乐伙伴》教材编排体例 | 第39-40页 |
| 3.1.2 《印尼小学华文》教材编排体例 | 第40-42页 |
| 3.1.3 两套教材编排体例比较 | 第42-44页 |
| 3.1.4 小结 | 第44页 |
| 3.2 《欢乐伙伴》与《印尼小学华文》的文化性比较 | 第44-52页 |
| 3.2.1 教材的文化性 | 第45页 |
| 3.2.2 《欢乐伙伴》文化性的特点 | 第45-48页 |
| 3.2.3 《印尼小学华文》文化性特点 | 第48-49页 |
| 3.2.4 两套教材文化性比较 | 第49-50页 |
| 3.2.5 小结 | 第50-52页 |
| 4 结论 | 第52-56页 |
| 4.1 两套教材比较分析总结 | 第52-53页 |
| 4.2 印尼教材编写改进方向 | 第53-55页 |
| 4.3 研究不足 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
