| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| List of Figures | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-15页 |
| ·Research Background | 第12-13页 |
| ·The Significance and Purpose of the Research | 第13-14页 |
| ·Research Questions | 第14页 |
| ·Framework of This Dissertation | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-31页 |
| ·Introduction of Motivation | 第15-17页 |
| ·Definitions of Learning Motivation | 第15-16页 |
| ·Motivation in Foreign and Second Language Learning | 第16-17页 |
| ·Classification of Learning Motivation | 第17-20页 |
| ·Extrinsic and Intrinsic Motivation | 第18-19页 |
| ·Integrative and Instrumental Motivation | 第19-20页 |
| ·Research on Learning Motivation at Home | 第20-21页 |
| ·Theories of Motivation in Psychology | 第21-26页 |
| ·Gardner's Motivation Theory | 第21-23页 |
| ·The Integrative Motive | 第21-22页 |
| ·The Socio-educational Model | 第22-23页 |
| ·The Attitude/Motivation Test Battery | 第23页 |
| ·Maslow's t Theories of Motivation | 第23-25页 |
| ·Maslow's Hierarchy of Needs | 第23-24页 |
| ·Implications of Maslow's Theory for Education | 第24-25页 |
| ·Attribution Theory | 第25-26页 |
| ·Introduction of Action Research | 第26-29页 |
| ·The Definition of Action Research | 第27-28页 |
| ·Steps in Action Research | 第28-29页 |
| ·Significance of Action Research | 第29页 |
| ·Summary | 第29-31页 |
| Chapter 3 Methodology | 第31-35页 |
| ·Introduction | 第31页 |
| ·Participants (Subjects) | 第31-32页 |
| ·Instruments | 第32-33页 |
| ·Materials | 第32页 |
| ·Research Questionnaire | 第32页 |
| ·The Pre-test and Post-test | 第32-33页 |
| ·Data Collection and Data Analysis | 第33页 |
| ·Action Research Procedures | 第33-35页 |
| Chapter 4 Research Implementation of Stimulating Students' English Learningmotivation | 第35-45页 |
| ·Action Research Plan | 第35-36页 |
| ·Action | 第36-43页 |
| ·Arousing the Students' Intrinsic Motivation | 第36-41页 |
| ·Arousing Interest | 第36-39页 |
| ·Helping Students Overcome Learned Helplessness | 第39-40页 |
| ·Students as the Centre of English Teaching | 第40页 |
| ·Helping Students Build up Self-confidence and Set Their Own Goals | 第40-41页 |
| ·Providing Extrinsic Incentives to Learn | 第41-43页 |
| ·Building up a Good Teacher-student Relationship | 第41页 |
| ·Creating a Relaxed and Positive Learning Atmosphere | 第41-43页 |
| ·Observations | 第43页 |
| ·Classroom Observations | 第43页 |
| ·Peer Observations | 第43页 |
| ·Reflections | 第43-45页 |
| Chapter 5 Results and Analysis | 第45-55页 |
| ·Results and Analysis of the Questionnaire | 第45-52页 |
| ·Results and Analysis of the Pre-test and Post-test | 第52-55页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第55-57页 |
| ·Major Findings | 第55-56页 |
| ·Limitations of the Present Research | 第56页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第56-57页 |
| Bibliography | 第57-61页 |
| Appendix | 第61-87页 |
| Appendix 1 An example of Relaxed and Positive Learning Class | 第61-67页 |
| Appendix 2 Pre-test Paper | 第67-76页 |
| Appendix 3 Post-test Paper | 第76-86页 |
| Appendix 4 A Questionnaire for Motivation Assessment | 第86-87页 |
