| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 选题意义 | 第9页 |
| 第二节 文献综述与国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第11-13页 |
| 一、研究思路 | 第11页 |
| 二、研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 概念与内涵 | 第13-17页 |
| 第一节 终身教育体系概念及其特点 | 第13-14页 |
| 一、终身教育的概念 | 第13页 |
| 二、终身教育的特点 | 第13-14页 |
| 第二节 成人教育概念及其特点 | 第14-15页 |
| 一、成人教育的概念 | 第14页 |
| 二、成人教育的特点 | 第14-15页 |
| 第三节 继续教育概念及其特点 | 第15-16页 |
| 一、继续教育的概念 | 第15页 |
| 二、继续教育的特点 | 第15-16页 |
| 第四节 继续教育和终身教育、成人教育的逻辑关系 | 第16-17页 |
| 第三章 继续教育发展的基本概况 | 第17-25页 |
| 第一节 国内继续教育发展的基本概况 | 第17-20页 |
| 一、改革开放前的空白阶段 | 第17页 |
| 二、“十一届三中全会”到20世纪80年代末的起步期 | 第17-18页 |
| 三、20世纪90年代的快速发展时期 | 第18-19页 |
| 四、21世纪后的巩固与提高阶段 | 第19-20页 |
| 第二节 国外继续教育发展的基本概况 | 第20-21页 |
| 一、美国的继续教育事业发展情况 | 第20-21页 |
| 二、欧洲的继续教育发展状况 | 第21页 |
| 第三节 新时期我国继续教育发展的新特点 | 第21-22页 |
| 一、国家高度重视 | 第22页 |
| 二、需求日益旺盛 | 第22页 |
| 三、竞争十分激烈 | 第22页 |
| 第四节 高校在继续教育中的重要地位和定位 | 第22-25页 |
| 一、高校在继续教育中的重要地位 | 第22-23页 |
| 二、高校在开展继续教育活动中的定位问题 | 第23-25页 |
| 第四章 福建省高校发展继续教育的现状与问题分析 | 第25-33页 |
| 第一节 高校继续教育发展的现状 | 第25-26页 |
| 一、教育形式多样化以满足社会需求 | 第25页 |
| 二、各高校的继续教育学院是从事继续教育的主阵地 | 第25页 |
| 三、学历教育与非学历教育的共同发展 | 第25页 |
| 四、多领域、开放式的合作办学发展迅速 | 第25-26页 |
| 第二节 高校发展继续教育存在的主要问题 | 第26-28页 |
| 一、缺乏对继续教育有效的行政管理,教育资源未得到合理有效利用 | 第26页 |
| 二、缺乏有效的继续教育制度建设,不利于继续教育的长远发展 | 第26-27页 |
| 三、部分高校重视程度不够,缺乏必要的支持 | 第27页 |
| 四、继续教育的教学模式陈旧,教学质量达不到标准 | 第27页 |
| 五、激烈的市场竞争下非学历继续教育进展缓慢 | 第27-28页 |
| 六、缺乏统一有效的继续教育管理模式和专业人才 | 第28页 |
| 第三节 对福建省高校发展继续教育存在问题的分析 | 第28-33页 |
| 一、福建省继续教育发展情况概述 | 第28-29页 |
| 二、福建省高校继续教育发展存在问题的分析 | 第29-30页 |
| 三、福建省高校继续教育发展存在问题的原因分析 | 第30-33页 |
| 第五章 终身教育体系下福建省高校发展继续教育的对策 | 第33-41页 |
| 第一节 建立完善的继续教育管理机制 | 第33-35页 |
| 一、目前高校继续教育的管理模式 | 第33-34页 |
| 二、完善继续教育管理机制的对策 | 第34-35页 |
| 第二节 加快高校继续教育资源的有效整合 | 第35-37页 |
| 一、高校继续教育资源整合的内涵 | 第35页 |
| 二、福建省高校继续教育资源整合存在的问题 | 第35-36页 |
| 三、福建省高校继续教育资源整合的策略 | 第36-37页 |
| 第三节 建设继续教育平台,构建终身教育体系 | 第37-41页 |
| 一、终身教育理念的提出为福建发展继续教育带来新机遇 | 第37页 |
| 二、在建立终身教育体系中发挥地方高校的主力军作用 | 第37-38页 |
| 三、建设继续教育平台,构建终身教育体系 | 第38-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
