| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题依据 | 第8-10页 |
| ·教育学依据 | 第8-9页 |
| ·心理学依据 | 第9-10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-13页 |
| ·国内外关于分层教学的研究概况 | 第10-11页 |
| ·体育舞蹈教学模式研究概况 | 第11-12页 |
| ·现有研究的不足 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 动机激发策略的分层教学模式的理论依据 | 第16-24页 |
| ·动机理论 | 第16-21页 |
| ·学习动机的强化理论 | 第16-18页 |
| ·学习动机的认知理论 | 第18-21页 |
| ·分层教学的理论依据 | 第21-24页 |
| ·“掌握学习”理论 | 第21页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第21-22页 |
| ·“教学形式最优化”理论 | 第22-23页 |
| ·“智能差异”理论 | 第23-24页 |
| 3 基于动机激发的分层教学模式在高校体育舞蹈教学实施 | 第24-36页 |
| ·分层教学的实施原因 | 第24页 |
| ·分层教学实验的实施 | 第24-30页 |
| ·实验设计方法 | 第24-25页 |
| ·实验程序 | 第25页 |
| ·实验思路 | 第25页 |
| ·实验时间 | 第25-26页 |
| ·实验实施 | 第26页 |
| ·基于动机量表的学生体育舞蹈学习动机调查分析 | 第26-30页 |
| ·基于动机激发的分层教学实施 | 第30-31页 |
| ·教学目标分层 | 第30页 |
| ·分层教学基本模式 | 第30-31页 |
| ·实验结果分析 | 第31-36页 |
| ·因子分析 | 第31-33页 |
| ·实验前后各个因子描述性统计 | 第33-34页 |
| ·实验前后动机差异分析 | 第34-36页 |
| 4 结论 | 第36-38页 |
| ·体育舞蹈学习动机是由多种成分构成的动态动机系统 | 第36页 |
| ·体育舞蹈学习动机类型以外部动机为主，动机强度总体水平偏低 | 第36页 |
| ·造成体育舞蹈学习动机偏低的原因主要有三个方面 | 第36页 |
| ·采用分层教学模式对学习动机显著激发 | 第36-37页 |
| ·需要进一步解决的问题 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |