摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
绪论 | 第9-14页 |
1. 选题依据 | 第9-10页 |
2. 国内外研究现状和发展动态 | 第10-12页 |
3. 研究的理论意义与实际价值 | 第12页 |
4. 研究方法 | 第12-14页 |
第一章 后殖民主义思潮的概述 | 第14-22页 |
·后殖民主义的概念、起源、发展和深化 | 第14-18页 |
·后殖民主义的概念 | 第14页 |
·后殖民主义的起源 | 第14-16页 |
·后殖民主义的发展 | 第16-17页 |
·后殖民主义的深化 | 第17-18页 |
·后殖民主义思潮的基本内容 | 第18-22页 |
·关于西方“东方学”中的东方主义话语研究 | 第18-19页 |
·关于东方民族文化身份的研究 | 第19页 |
·关于反对西方文化霸权的研究 | 第19-20页 |
·关于超越本质主义的研究 | 第20页 |
·关于未来的民族文化意识的研究 | 第20-22页 |
第二章 后殖民主义思潮对当代青年大学生爱国主义教育的影响 | 第22-32页 |
·当前高校爱国主义教育存在的问题 | 第22-25页 |
·当代青年大学生的民族国家意识淡化 | 第23页 |
·当代青年大学生的民族文化观、国家文化安全意识淡化 | 第23页 |
·社会矛盾导致当代青年大学生的人生观、价值观发生转变 | 第23-24页 |
·当前高校爱国主义教育自身存在问题 | 第24-25页 |
·后殖民主义思潮对当代青年大学生影响的现状 | 第25-26页 |
·后殖民主义思潮对当代青年大学生爱国主义影响的具体表现 | 第26-32页 |
·痛恨殖民历史,产生狭隘的民族主义 | 第26-28页 |
·抵制西方文化霸权,提倡发展民族文化 | 第28页 |
·推崇西方文化,盲目的崇拜西方 | 第28-29页 |
·认同西方殖民历史,为西方殖民侵略辩解 | 第29-30页 |
·主张应忘记历史,面向未来,和谐共处 | 第30-32页 |
第三章 后殖民主义思潮影响当代青年大学生的主要原因 | 第32-40页 |
·青年大学生自身因素的制约 | 第32-33页 |
·青年大学生自身身心和思想素质的影响 | 第32页 |
·青年大学生自身理论知识的欠缺 | 第32-33页 |
·青年大学生自身实践经验的不足 | 第33页 |
·高校思想政治教育工作机制的不足 | 第33-35页 |
·思想政治教育工作队伍建设有待加强 | 第33-34页 |
·思想政治理论课课程内容设置不当 | 第34页 |
·思想政治教育工作途径单一 | 第34-35页 |
·社会环境的影响 | 第35-37页 |
·盲目崇尚西方风气的影响 | 第35-36页 |
·狭隘民族主义观念的盛行 | 第36-37页 |
·社会思潮自身特点对青年大学生的影响 | 第37-40页 |
·社会现实性 | 第37-38页 |
·群体性 | 第38页 |
·政治倾向性 | 第38页 |
·渗透性 | 第38-40页 |
第四章 后殖民主义思潮影响下加强当代青年大学生爱国主义教育的途径 | 第40-54页 |
·理论教育 | 第40-45页 |
·加强中国传统文化教育 | 第40-41页 |
·加强中国国情教育 | 第41-42页 |
·加强形势与政策教育 | 第42-43页 |
·加强马克思主义基本原理教育 | 第43-44页 |
·加强中国社会主义核心价值体系教育 | 第44-45页 |
·舆论引导 | 第45-48页 |
·建设具有较强说服力和权威性的思想政治教育宣传网站,从正面加强对学生的舆论引导 | 第45-46页 |
·建立时事政治专题网站,积极应对西方国家的媒体文化霸权 | 第46-47页 |
·充分利用墙报、宣传栏、广播站、报刊杂志等媒介工具,全方位渗透爱国主义思想 | 第47页 |
·播放“红色经典”作品,营造爱国主义氛围 | 第47-48页 |
·环境感染 | 第48-51页 |
·培育优良的校园“三风”,发挥学校“软”环境的感染作用 | 第49-50页 |
·构建良好的物质环境,发挥校园“硬环境”的感染作用 | 第50-51页 |
·以社会事件为背景,强化社会坏境的感染作用 | 第51页 |
·实践体验 | 第51-54页 |
·体验改革开放发展进程,增强民族自信心 | 第52页 |
·参观爱国主义教育基地,升华爱国情怀 | 第52-54页 |
结论 | 第54-55页 |
致谢 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-58页 |
附录A | 第58-61页 |
附录B | 第61-62页 |
在学期间发表的论著及取得的科研成果 | 第62页 |