| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一） 研究背景和意义 | 第11页 |
| （二） 国内外相关研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| （四） 本文研究的重点、难点及创新点 | 第14-15页 |
| 一、 相关理论概述 | 第15-20页 |
| （一） 基本概念的界定 | 第15-17页 |
| 1. 德育与高校德育概念的界定 | 第15-16页 |
| 2. 高校德育实效性概念的界定 | 第16-17页 |
| （二） 增强我国高校德育实效性的必要性 | 第17-20页 |
| 1. 全面贯彻党的路线、方针、政策要求增强高校德育实效性 | 第17-18页 |
| 2. 社会形势的新变化要求增强高校德育实效性 | 第18页 |
| 3. 我国高校德育现状要求增强高校德育实效性 | 第18-20页 |
| 二、 当前我国高校德育实效性的现状及原因分析 | 第20-40页 |
| （一） 调查问卷设计思路 | 第20页 |
| （二） 高校德育实效性现状调查分析 | 第20-33页 |
| 1. 调查问卷数据分析 | 第20-32页 |
| 2. 基本结论 | 第32-33页 |
| （三） 影响高校德育实效性的原因分析 | 第33-40页 |
| 1. 高校方面的原因 | 第33-36页 |
| 2. 社会环境的影响 | 第36-37页 |
| 3. 家庭因素的影响 | 第37-38页 |
| 4. 大学生自身的原因 | 第38-40页 |
| 三、 增强高校德育实效性的对策 | 第40-49页 |
| （一） 加强高校德育工作 | 第40-46页 |
| 1. 提高高校德育教师素质 | 第40页 |
| 2. 创新高校德育内容框架 | 第40-41页 |
| 3. 优化高校德育目标 | 第41-42页 |
| 4. 把对话作为提高高校德育工作实效性的新途径 | 第42-43页 |
| 5. 重新定位高校德育功能，突出以学生为本的高校德育主体 | 第43-44页 |
| 6. 完善高校德育工作体系 | 第44-46页 |
| （二） 优化社会环境 | 第46-47页 |
| 1. 继承和发展优秀的道德传统 | 第46页 |
| 2. 把维稳作为首要任务 | 第46-47页 |
| 3. 抓好高校党建工作 | 第47页 |
| （三） 强化家庭在高校、社会、家庭三位一体德育模式中的重要地位 | 第47-48页 |
| 1. 构建以家庭教育为辅的家校合作模式 | 第47-48页 |
| 2. 与学校统一德育内容和评价标准 | 第48页 |
| （四） 提高大学生的自我教育意识 | 第48-49页 |
| 1. 提高大学生的自控能力 | 第48页 |
| 2. 提高大学生的认知能力，帮助大学生解决认知矛盾 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第57页 |
