| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 研究背景及方法 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究目的 | 第11-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-16页 |
| 1. 研究教师素质是新课程改革的需求 | 第12-14页 |
| 2. 研究教师素质是实现教师专业发展的途径 | 第14-15页 |
| 3. 研究教师素质是新教师职业发展的动力 | 第15-16页 |
| （四） 研究方法 | 第16-19页 |
| 1. 文献研究 | 第16页 |
| 2. 调查问卷研究 | 第16-17页 |
| 3. 访谈研究 | 第17-19页 |
| 二、 相关文献综述 | 第19-24页 |
| （一） 概念界定 | 第19-20页 |
| 1. 素质的内涵 | 第19页 |
| 2. 教师素质 | 第19-20页 |
| （二） 国内外研究状况 | 第20-24页 |
| 1. 国外教师素质研究状况 | 第20-22页 |
| 2. 国内教师素质研究状况 | 第22-24页 |
| 三、 调查结果研究 | 第24-41页 |
| （一） 基本信息 | 第24-26页 |
| 1．性别比例 | 第24页 |
| 2．教师单位分布 | 第24-25页 |
| 3．教龄分布 | 第25-26页 |
| 4．毕业院校类型 | 第26页 |
| （二） 职业道德素质 | 第26-30页 |
| （三） 知识素质 | 第30-36页 |
| 1．生物专业知识 | 第30-32页 |
| 2．生命科学史知识 | 第32-33页 |
| 3．普通教育学知识 | 第33-34页 |
| 4．生物教育学知识 | 第34-35页 |
| 5．生物课程标准知识 | 第35-36页 |
| （四） 能力素质 | 第36-41页 |
| 1．粉笔字技能 | 第36-37页 |
| 2．普通话能力 | 第37-38页 |
| 3．教育科研能力 | 第38页 |
| 4．教学能力 | 第38-39页 |
| 5．实验研究能力 | 第39-41页 |
| 四、 结论与建议 | 第41-44页 |
| （一） 调查结果总结 | 第41-42页 |
| 1. 职业道德素质 | 第41页 |
| 2. 知识素质 | 第41页 |
| 3. 能力素质 | 第41-42页 |
| （二） 建议 | 第42-44页 |
| 1．设置与中学生物教学密切相关的课程 | 第42页 |
| 2．重视教师技能训练，加强教育实践环节 | 第42页 |
| 3．加强与中学的合作，实现教育理论知识向教学实践经验转化 | 第42-43页 |
| 4．加强师范院校之间合作，努力缩小高师院校间差距 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |