| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新之处 | 第13-15页 |
| 第2章 “思维型课堂教学”概述 | 第15-20页 |
| ·“思维型课堂教学”内涵 | 第15-16页 |
| ·“思维型课堂教学”基本原理 | 第16-18页 |
| ·“思维型课堂教学”基本思想 | 第18-20页 |
| 第3章 “思维型课堂教学”在思想品德课中的实践价值 | 第20-26页 |
| ·“思维型课堂教学”能有效解决课堂教学中存在的问题 | 第20-26页 |
| ·“思维型课堂教学”注重有效的课堂互动 | 第20-21页 |
| ·“思维型课堂教学”强调教师与学生的双主体作用 | 第21-22页 |
| ·“思维型课堂教学”重点培养学生的思维能力 | 第22-23页 |
| ·“思维型课堂教学”紧密围绕课程教学目标 | 第23-24页 |
| ·“思维型课堂教学”反思知识探究的内容与过程 | 第24-26页 |
| 第4章 “思维型课堂教学”在思想品德课中的实践策略 | 第26-41页 |
| ·在教学导入阶段运用“思维型课堂教学”模式 | 第26-29页 |
| ·运用情境体验法进行教学导入 | 第26-27页 |
| ·在已有知识的逻辑基础上进行教学导入 | 第27-28页 |
| ·运用问题辨析式进行教学导入 | 第28-29页 |
| ·在教学过程中应用“思维型课堂教学”模式 | 第29-32页 |
| ·创设问题情境,激发学生积极思考 | 第29-30页 |
| ·在教学过程中注重师生互动和生生互动 | 第30-31页 |
| ·注重知识形成过程,加强方法教育,培养探究能力 | 第31-32页 |
| ·在教学总结中运用“思维型课堂教学”模式 | 第32-39页 |
| ·注重教师引导,学生总结 | 第32-34页 |
| ·总结所学知识与学习方法 | 第34-36页 |
| ·通过掌握知识的来龙去脉,发展学生的认知结构 | 第36-38页 |
| ·总结经验教训 | 第38-39页 |
| ·在应用迁移中运用“思维型课堂教学”模式 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48页 |
