| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究的背景 | 第7-11页 |
| ·我国大学英语教学现状 | 第7-8页 |
| ·《大学英语课程教学要求》中的语言输出理念 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第9-11页 |
| ·研究的问题 | 第11-13页 |
| ·研究的问题 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 语言输出视野下的任务型语言教学设计的理论研究 | 第13-19页 |
| ·任务型语言教学的定义和基本特征 | 第13-14页 |
| ·语言输出视野下的任务型语言教学的定义和基本特点 | 第14-15页 |
| ·语言输出视野下的任务型语言教学的定义 | 第14页 |
| ·语言输出视野下的任务型语言教学的基本特点 | 第14-15页 |
| ·语言输出视野下的大学英语任务型课堂教学框架 | 第15页 |
| ·重语言输出的任务型语言教学设计的理论基础 | 第15-19页 |
| ·第二语言习得理论 | 第15-17页 |
| ·建构主义教学观 | 第17-19页 |
| 第3章 语言输出视野下的任务型课堂教学设计 | 第19-29页 |
| ·语言输出理论指导下的大学英语任务型课堂教学设计原则 | 第19-21页 |
| ·重语言输出的大学英语任务型课堂教学活动设计 | 第21-23页 |
| ·在大学英语教学中应用重语言输出的任务型教学设计的优势 | 第23-29页 |
| ·输出视野下的任务型教学法与传统 3P 教学法的比较 | 第23-25页 |
| ·传统PPP 教学法的可行性分析 | 第25-26页 |
| ·语言输出视野下的大学英语任务型课堂教学设计的优势 | 第26-29页 |
| 第4章 实证研究 | 第29-41页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·语言输出视野下的任务型教学与传统的3P 教学的对照实验研究 | 第29-31页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·实验对象及额外变量的控制 | 第29页 |
| ·实验步骤 | 第29-30页 |
| ·实验时间与教材 | 第30页 |
| ·数据收集与统计 | 第30-31页 |
| ·分析与结论 | 第31页 |
| ·对学生的问卷调查研究 | 第31-37页 |
| ·调查目的与对象 | 第31-32页 |
| ·数据收集与统计 | 第32页 |
| ·分析与结论 | 第32-37页 |
| ·对教师的访谈调查 | 第37-41页 |
| ·访谈目的 | 第37页 |
| ·访谈对象 | 第37页 |
| ·访谈内容 | 第37-39页 |
| ·分析与结论 | 第39-41页 |
| 第5章 结论与展望 | 第41-43页 |
| ·语言输出视野下的任务型教学方法存在的问题 | 第41-42页 |
| ·展望 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
