| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 目的及意义 | 第11-12页 |
| 3 对象及方法 | 第12-14页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·评估工具 | 第13-14页 |
| 4 结果 | 第14-35页 |
| ·心理剧矫治模式的构建依据 | 第14-20页 |
| ·理论依据 | 第14-16页 |
| ·现实依据 | 第16-20页 |
| ·心理剧矫治模式的构建 | 第20-30页 |
| ·心理剧矫治流程 | 第20-22页 |
| ·心理剧矫治模式的构建 | 第22-30页 |
| ·构建“四维一线”评估模式 | 第30-32页 |
| ·心理剧矫治的效果评估 | 第32-35页 |
| ·自尊因子 | 第32页 |
| ·人际信任因子 | 第32-33页 |
| ·应对方式因子 | 第33-35页 |
| 5 讨论 | 第35-37页 |
| ·心理剧矫治模式的构建对未成年人劳动教养人员的迫切性 | 第35页 |
| ·心理剧矫治模式在矫治过程中不断修订的必要性 | 第35-37页 |
| 6 结论 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·创新点 | 第37页 |
| ·研究不足 | 第37-38页 |
| ·展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 综述 | 第40-52页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 附录A：学员总体情况互评表 | 第52-53页 |
| 附录B：活动报告表 | 第53页 |
| 附录C：团体效果评估问卷 | 第53-54页 |
| 附录D：访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录E：未教学员访谈记录 | 第55-56页 |
| 附录F：问题集 | 第56-57页 |
| 附录G：“人际信任”心理剧活动登记表 | 第57-59页 |
| 个人简历 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |