中学英语语法课堂活动四维度分析--基于《牛津英语》示范课样本
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 一、研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 三、论文结构 | 第10-11页 |
| 第一章 语法教学研究 | 第11-20页 |
| ·传统语法教学 | 第11-13页 |
| ·交际语法教学 | 第13-15页 |
| ·交际教学概述 | 第13-14页 |
| ·交际教学原则 | 第14-15页 |
| ·二语习得研究与语法教学 | 第15-20页 |
| ·二语习得理论 | 第15-17页 |
| ·语法教学在二语习得教学中的作用 | 第17-18页 |
| ·语法习得过程 | 第18-20页 |
| 第二章 课堂研究 | 第20-27页 |
| ·课堂研究概述 | 第20页 |
| ·课堂研究方法 | 第20-22页 |
| ·二语课堂活动研究 | 第22-27页 |
| ·活动的界定 | 第22-24页 |
| ·二语习得课堂研究 | 第24页 |
| ·从二语习得理论看课堂活动 | 第24-27页 |
| 第三章 英语语法课堂活动分析的研究设计 | 第27-33页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象与数据收集 | 第27-28页 |
| ·数据分析 | 第28-33页 |
| ·课堂活动类型及程序 | 第28-29页 |
| ·活动组织模式 | 第29-32页 |
| ·活动中的师生角色关系及其变化 | 第32页 |
| ·活动中的资源使用 | 第32-33页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第33-53页 |
| ·语法课教学活动及程序特点 | 第33-39页 |
| ·课堂教学组织模式 | 第39-44页 |
| ·活动中的师生角色关系及变化 | 第44-48页 |
| ·语法课堂活动中的资源使用 | 第48-53页 |
| 第五章 结束语 | 第53-56页 |
| ·主要研究发现 | 第53-54页 |
| ·研究启示与建议 | 第54页 |
| ·本研究的局限性及对未来研究的展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录I 课堂话语转写标拄符号 | 第60页 |
