普通高中国际课程质量管理研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| (一)研究的缘起 | 第11-12页 |
| (二)研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-14页 |
| (1)回应实践需求和国家政策 | 第12-13页 |
| (2)促进基础教育国际化发展 | 第13页 |
| (3)拓展课程质量管理研究领域 | 第13-14页 |
| (三)文献综述 | 第14-17页 |
| 1.国内相关研究综述 | 第14-16页 |
| (1)国际课程研究 | 第14-15页 |
| (2)普通高中国际部(班)研究 | 第15页 |
| (3)课程质量保障管理研究 | 第15-16页 |
| 2.国外相关研究综述 | 第16-17页 |
| (四)关键概念的界定 | 第17-18页 |
| 1.国际课程 | 第17-18页 |
| 2.普通高中 | 第18页 |
| 3.质量管理 | 第18页 |
| (五)研究方法 | 第18-19页 |
| 1.文献研究法 | 第19页 |
| 2.调查研究法 | 第19页 |
| 3.比较研究法 | 第19页 |
| (六)理论基础 | 第19-21页 |
| 一、普通高中国际课程及其质量管理解析 | 第21-31页 |
| (一)普通高中国际课程的类型及其实施方式 | 第21-25页 |
| 1.引进国际课程的类型 | 第21-23页 |
| (1)海外国际课程 | 第21-22页 |
| (2)国内国际课程 | 第22页 |
| (3)升学类国际课程 | 第22-23页 |
| 2.普通高中国际课程的举办机制 | 第23-25页 |
| (1)多元的班制安排 | 第23-24页 |
| (2)合理的课程组合 | 第24页 |
| (3)多样的国际合作机制 | 第24-25页 |
| (二)普通高中国际课程质量管理的基本构成 | 第25-29页 |
| 1.质量管理主体 | 第25-27页 |
| 2.质量管理客体 | 第27-28页 |
| 3.质量管理手段与技术 | 第28-29页 |
| (三)普通高中国际课程质量管理的实施方式 | 第29-31页 |
| 1.普通高中国际课程质量内部管理 | 第29-30页 |
| 2.普通高中国际课程实施质量外部管理 | 第30-31页 |
| 二、普通高中国际课程质量管理的现状分析 | 第31-40页 |
| (一)调查情况概述 | 第31页 |
| (二)调查内容与方法 | 第31-40页 |
| 1.调查内容及调查对象 | 第31页 |
| 2.调查方法 | 第31-32页 |
| 3.问卷及访谈情况分析 | 第32-40页 |
| 三、普通高中国际课程质量管理存在的问题 | 第40-43页 |
| (一)外部质量管理问题分析 | 第40-41页 |
| 1.缺乏完善的国际课程质量管理体系 | 第40页 |
| 2.质量管理标准的认同度较低 | 第40-41页 |
| (二)内部质量管理问题分析 | 第41-43页 |
| 1.忽视自我评价机制 | 第41-42页 |
| 2.缺乏高素质专业管理人员 | 第42页 |
| 3.课程质量保障管理意识匮乏 | 第42-43页 |
| 四、韩国普通高中国际课程质量管理的经验及借鉴 | 第43-47页 |
| (一)韩国普通高中国际部课程实施质量管理的现状 | 第43-45页 |
| 1.高中内部国际课程质量管理 | 第43-44页 |
| 2.高中外部国际课程质量管理 | 第44-45页 |
| (二)韩国普通高中国际课程质量管理的经验及启示 | 第45-47页 |
| 1.政府政策驱引：确保国际课程质量管理有法可依 | 第45-46页 |
| 2.加强国际认证：确保国际课程质量管理有本可依 | 第46页 |
| 3.学校重视实施：确保国际课程质量管理有序运行 | 第46-47页 |
| 五、改善普通高中国际课程质量管理的策略 | 第47-51页 |
| (一)提升国际课程质量保障管理意识 | 第47-48页 |
| 1.营造良好的国际课程质量保障管理氛围 | 第47页 |
| 2.开展校际交流活动促进自身发展 | 第47-48页 |
| 3.定期发放问卷调查及时解决问题 | 第48页 |
| (二)建立与完善内外部质量保障管理体系 | 第48-50页 |
| 1.政府角色转变 | 第48页 |
| 2.设立第三方专业评估机构 | 第48-49页 |
| 3.建设信息平台 | 第49页 |
| 4.多方主体参与 | 第49-50页 |
| (三)建立“全面化”课程质量反馈体系 | 第50-51页 |
| 1.学生-教师反馈 | 第50页 |
| 2.教师-教师-管理人员反馈 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 | 第57-61页 |
| 附录2 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
