| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-20页 |
| ·The current situation of inquiry learning | 第13页 |
| ·Problems existing in inquiry learning | 第13-17页 |
| ·Significance of the study | 第17-19页 |
| ·Organization of the thesis | 第19-20页 |
| Chapter Two Literature review of inquiry learning | 第20-44页 |
| ·Definitions of inquiry learning | 第20-28页 |
| ·Definition of inquiry learning in ALA | 第20-26页 |
| ·Definition of Inquiry learning in the NSES | 第26页 |
| ·Grabe’s definition about Inquiry learning | 第26-28页 |
| ·Psychological bases of inquiry learning | 第28-35页 |
| ·Constructivism | 第28-30页 |
| ·Cognitive theory | 第30-32页 |
| ·Meaningful learning | 第32-35页 |
| ·Pedagogical theories of inquiry learning | 第35-38页 |
| ·Lifelong education theory | 第35-36页 |
| ·Subjectivity education theory | 第36-38页 |
| ·The characteristics of inquiry learning | 第38-40页 |
| ·Teacher and student roles in inquiry reading | 第40-44页 |
| ·The roles of a teacher | 第40-42页 |
| ·The roles of a student | 第42-44页 |
| Chapter Three Research design of Inquiry Reading | 第44-67页 |
| ·Hypothesis | 第44页 |
| ·Participants | 第44-45页 |
| ·Instruments | 第45-63页 |
| ·Tests | 第45页 |
| ·Classroom observation | 第45-46页 |
| ·Questionnaire | 第46页 |
| ·Interview | 第46-47页 |
| ·Experimental method | 第47-63页 |
| ·Principles | 第47-50页 |
| ·Process | 第50-58页 |
| ·Skills involved | 第58-63页 |
| ·Teaching strategies | 第63-67页 |
| ·Questioning strategy | 第63-64页 |
| ·Creating situation strategy | 第64-65页 |
| ·Cooperative inquiry strategy | 第65-66页 |
| ·Training reading skills strategy | 第66-67页 |
| Chapter Four Results and analysis on the results | 第67-73页 |
| ·Results and data collection | 第67-69页 |
| ·Data collection from pre- and post-tests | 第67页 |
| ·Data collection from class observation | 第67-68页 |
| ·Data collection from pre- and post-test questionnaires | 第68-69页 |
| ·Data collection from interview | 第69页 |
| ·Findings | 第69-71页 |
| ·Application of vocabulary | 第69-70页 |
| ·Reading strategy | 第70页 |
| ·Reading habit | 第70页 |
| ·Reading speed | 第70-71页 |
| ·Analysis on the results | 第71-73页 |
| Chapter Five A case study | 第73-77页 |
| Chapter Six Conclusion | 第77-81页 |
| ·Discussion of findings | 第77-80页 |
| ·Roles changing | 第77页 |
| ·Advantages of student-centered class | 第77-79页 |
| ·Inquiry leaning: A good way to improve reading comprehension | 第79-80页 |
| ·Limitations | 第80-81页 |
| Bibliography | 第81-86页 |
| AppendixⅠ | 第86-90页 |
| Appendix Ⅱ | 第90-92页 |
| Appendix Ⅲ | 第92-98页 |
| Appendix Ⅳ | 第98-104页 |
| Acknowledgements | 第104页 |
