初中数学以学案为载体的教学模式的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 序论：研究课题的提出及研究设计 | 第7-15页 |
| ·模式构建的时代背景 | 第7-8页 |
| ·社会发展对教育的要求 | 第7页 |
| ·新一轮课程改革对教学要求 | 第7-8页 |
| ·相关教学模式概述 | 第8-12页 |
| ·国外有影响的教学模式 | 第8-9页 |
| ·国内有影响的教学模式 | 第9-12页 |
| ·研究课题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究的总体设计 | 第13-15页 |
| 2 教学模式介绍及理论依据 | 第15-22页 |
| ·初中数学以学案为载体教学模式 | 第15-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·以学案为载体的教学模式 | 第16-17页 |
| ·模式构建的理论依据 | 第17-22页 |
| ·维果斯基的最近发展区理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-22页 |
| 3 教学模式的实施策略 | 第22-44页 |
| ·以学案为载体的教学模式课堂教学策略 | 第22-31页 |
| ·创设问题情境的策略 | 第22-23页 |
| ·尝试题的编写策略 | 第23-25页 |
| ·师生共同讨论教学策略 | 第25-26页 |
| ·变式训练策略 | 第26-29页 |
| ·总结反思策略 | 第29-31页 |
| ·课堂检测策略 | 第31页 |
| ·学案编写策略 | 第31-36页 |
| ·学案的编制原则 | 第31-32页 |
| ·学案的一般结构 | 第32页 |
| ·学案编制实例 | 第32-36页 |
| ·模式的操作程序 | 第36-37页 |
| ·运用该教学模式的案例 | 第37-44页 |
| 4 教学模式的实验研究 | 第44-53页 |
| ·实验设计 | 第44-46页 |
| ·实验假设 | 第44页 |
| ·实验对象 | 第44-45页 |
| ·实验设计 | 第45页 |
| ·实验材料 | 第45-46页 |
| ·实验时间 | 第46页 |
| ·实验结果 | 第46-47页 |
| ·对数学知识学习的比较与分析 | 第46-47页 |
| ·自主学习能力的比较与分析 | 第47页 |
| ·讨论 | 第47-52页 |
| ·本教学模式对学生数学知识的影响 | 第47-51页 |
| ·教学模式对学生自主学习能力的影响 | 第51-52页 |
| ·实验的研究结论 | 第52-53页 |
| 5 研究的不足与改进 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 详细摘要 | 第61-63页 |
