| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| ·Significance of the Research | 第12-13页 |
| ·Research Methods | 第13页 |
| ·Format | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
| ·Paradigm and Paradigm Shift | 第15-17页 |
| ·Kuhn's Paradigm | 第15页 |
| ·Different Levels of Paradigm | 第15-16页 |
| ·The Basic Connotation of Paradigm | 第16页 |
| ·The Paradigm in Foreign Language Teaching Field | 第16-17页 |
| ·The Old Paradigm: Structuralism-Behaviorism Paradigm (1950s-1970s) | 第17-24页 |
| ·Theory of Language Structuralism | 第17-18页 |
| ·Theory of Learning—Behaviorism | 第18-20页 |
| ·Types of Learning and Teaching Activities Underlying the Structuralism-Behaviorism Paradigm | 第20-21页 |
| ·Criticism on the Structuralism-Behaviorism Paradigm | 第21-24页 |
| ·A New Paradigm: Functionalism-Constructivism Paradigm (1970s till present) | 第24-29页 |
| ·Theory of Language—Functionalism | 第24-25页 |
| ·Theory of Learning—Constructivism | 第25-26页 |
| ·Types of Learning and Teaching Activities Underlying the Functionalism-Constructivism Paradigm | 第26-29页 |
| Chapter Three The English Teaching and Learning Situation in China after 1976 | 第29-53页 |
| ·Phase 1: 1978-1993 (the Old Paradigm) | 第29-37页 |
| ·1978 Curriculum | 第29-32页 |
| ·Designing Background | 第29-30页 |
| ·Teaching Targets | 第30页 |
| ·Teaching Principles | 第30-31页 |
| ·Teaching Methods | 第31-32页 |
| ·1982 Curriculum | 第32-36页 |
| ·Designing Background | 第32-33页 |
| ·Teaching Targets | 第33页 |
| ·Teaching Principles | 第33-35页 |
| ·Teaching Methods | 第35页 |
| ·Textbook (1984 edition) | 第35-36页 |
| ·Summary about 1978 and 1982 Curriculum | 第36-37页 |
| ·Phase 2:1993-2002(the synthesis of old and new paradigm) | 第37-44页 |
| ·1993 Curriculum | 第37-43页 |
| ·Designing Background | 第37-38页 |
| ·Teaching Targets | 第38-39页 |
| ·Teaching Principles | 第39-40页 |
| ·Teaching Methods | 第40-42页 |
| ·Textbook (1996 SEFC) | 第42-43页 |
| ·1996 Curriculum and 2000 Curriculum | 第43-44页 |
| ·Summary about 1993, 1996 and 2000 Curriculum | 第44页 |
| ·Phase 3:2002 till Present (the New Paradigm) | 第44-53页 |
| ·2002 Standard | 第44-53页 |
| ·Designing Background | 第45-46页 |
| ·Teaching Targets | 第46-47页 |
| ·Teaching Principles | 第47-50页 |
| ·Teaching Methods | 第50-51页 |
| ·Textbook (NSEC) | 第51-53页 |
| Chapter Four Questionnaire about English Teachers' Attitudes towards the New Standard | 第53-67页 |
| ·Designing Purposes | 第53页 |
| ·Subjects | 第53页 |
| ·Contents | 第53-54页 |
| ·Results | 第54-63页 |
| ·about the New Standard | 第54-57页 |
| ·about Teaching Activities | 第57-61页 |
| ·about the Textbook | 第61-63页 |
| ·Summaries about the Questionnaire and the Suggestions | 第63-67页 |
| Chapter Five Conclusion | 第67-70页 |
| ·Main findings | 第67-69页 |
| ·Limitation | 第69页 |
| ·Suggestion for further research | 第69-70页 |
| Reference | 第70-75页 |
| Appendix | 第75-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
