| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 “军转教计划”背景及影响因素 | 第13-21页 |
| ·背景 | 第13-16页 |
| ·影响因素 | 第16-21页 |
| 第3章 “军转教计划”涵义、发展历程及特点 | 第21-29页 |
| ·涵义 | 第21页 |
| ·发展历程 | 第21-24页 |
| ·特点 | 第24-29页 |
| 第4章 “军转教计划”实施条件及方法 | 第29-35页 |
| ·实施条件 | 第29页 |
| ·实施方法 | 第29-35页 |
| 第5章 “军转教计划”实施成效及存在的问题 | 第35-45页 |
| ·“军转教计划”实施成效 | 第35-40页 |
| ·存在的主要问题及原因 | 第40-45页 |
| 第6章 军转教师优势所在及“军转教计划”存在的必要性 | 第45-51页 |
| ·军转教师的优势 | 第45-48页 |
| ·“军转教计划”存在的必要性 | 第48-51页 |
| 第7章 对美国“军转教计划”的几点思考 | 第51-59页 |
| ·两国退伍军人文化素质及国情差异比较 | 第51-52页 |
| ·“军转教计划”基本经验 | 第52-53页 |
| ·我国在解决大学生就业难和农村教师短缺实际行动中存在的问题 | 第53-56页 |
| ·启示与借鉴 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |