| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-10页 |
| 第二章 相关理论介绍 | 第10-14页 |
| ·对比分析 | 第10-11页 |
| ·对比分析的概念界定 | 第10页 |
| ·对比分析的理论概述 | 第10页 |
| ·国内英汉对比研究 | 第10-11页 |
| ·语言迁移 | 第11-14页 |
| ·语言迁移的定义 | 第12页 |
| ·语言迁移对二语习得的影响 | 第12-14页 |
| 第三章 高中英语书面表达 | 第14-16页 |
| ·高中英语书面表达的界定 | 第14页 |
| ·目前高中英语写作教学的现状 | 第14页 |
| ·课程标准对英语“写”的要求 | 第14-15页 |
| ·高考英语写作的评卷原则 | 第15-16页 |
| 第四章 影响高中生书面表达因素的调查与分析 | 第16-21页 |
| ·问卷调查表的设计及统计结果 | 第16-18页 |
| ·调查结果与分析 | 第18-21页 |
| ·学生对英语写作的总体感觉 | 第18-19页 |
| ·学生在英语写作中的主要困难 | 第19-20页 |
| ·教师的写作教学状况 | 第20页 |
| ·学生对英语写作的要求 | 第20-21页 |
| 第五章 培养英汉对比意识提高写作能力的实验 | 第21-33页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·实验对象 | 第21页 |
| ·实验步骤 | 第21-31页 |
| ·缺乏英汉对比意识的素材收集 | 第21-24页 |
| ·英汉句法对比意识薄弱的环节 | 第24-26页 |
| ·实验方案 | 第26-31页 |
| ·结果分析 | 第31-33页 |
| 第六章 高中英语写作教学中培养英汉对比意识的方法与途径 | 第33-37页 |
| ·读写结合，以读促写 | 第33-34页 |
| ·译写融合，以译促写 | 第34-35页 |
| ·翻译与写作的过程相融 | 第34页 |
| ·翻译与写作的技巧互通 | 第34页 |
| ·以译促写的方法 | 第34-35页 |
| ·评写结合，以评促写 | 第35-37页 |
| 第七章 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |