| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 一、选题依据 | 第8页 |
| 二、研究方法 | 第8-9页 |
| 一、农村义务教育办学模式界定 | 第9-14页 |
| （一） 模式及办学模式 | 第9-10页 |
| （二） 农村义务教育办学模式 | 第10-14页 |
| 二、吉林省东丰县义务教育办学模式现状 | 第14-24页 |
| （一） 调查样本情况 | 第14页 |
| （二） 该县义务教育办学模式改革的成就 | 第14-17页 |
| （三） 该县义务教育办学模式改革中存在的问题 | 第17-24页 |
| 三、构建多样化、综合化办学模式的依据 | 第24-28页 |
| （一） 政策法规依据 | 第24-25页 |
| （二） 理论基础依据 | 第25-26页 |
| （三） 现实需要 | 第26-28页 |
| 四、东丰县构建多元化、综合化义务教育办学模式要解决的几个问题 | 第28-35页 |
| （一） 转变传统教育观念 | 第28-29页 |
| （二） 确立正确的农村义务教育理念和培养目标 | 第29-30页 |
| （三） 进一步完善“以县为主”的农村义务教育管理体制 | 第30-31页 |
| （四） 多方筹措资金，解决农村义务教育经费短缺问题 | 第31-33页 |
| （五） 加大农村义务教育办学模式改革的法规保障 | 第33页 |
| （六） 鼓励创新，大胆进行普教和职教相结合的培养模式尝试 | 第33页 |
| （七） 积极推进课程改革，重点建设校本课程，因地制宜创办各类特色学校 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
