| Acknowledgements | 第1-8页 |
| Abstract in English | 第8-10页 |
| 中文摘要 | 第10-11页 |
| 中文前言 | 第11-14页 |
| Introduction | 第14-22页 |
| ·The importance of motivation study | 第14-16页 |
| ·A general review of motivation studies | 第16-19页 |
| ·Deficiencies existed in previous studies | 第19页 |
| ·The objectives of the study | 第19-20页 |
| ·An overview of the thesis | 第20-22页 |
| Chapter One Literature Review | 第22-36页 |
| ·Introduction | 第22页 |
| ·Motivation in psychological field | 第22-28页 |
| ·Psychodynamic perspective | 第22-23页 |
| ·Humanistic perspective--Maslow's need theory | 第23页 |
| ·Cognitive perspective | 第23-28页 |
| ·Motivation in the field of applied linguistics | 第28-30页 |
| ·Gardner's division of integrative and instrumental orientation | 第28-29页 |
| ·Dornyei's argument specified in EFL | 第29页 |
| ·The development of Gardner's division | 第29-30页 |
| ·The definition of major terms | 第30-32页 |
| ·Second Language Acquisition motivation studies | 第32-35页 |
| ·Summary | 第35-36页 |
| Chapter Two Research Design | 第36-41页 |
| ·Introduction | 第36页 |
| ·Research questions | 第36页 |
| ·Methodology | 第36-40页 |
| ·Subjects | 第36-37页 |
| ·Instruments | 第37-38页 |
| ·Procedure | 第38-40页 |
| ·Summary | 第40-41页 |
| Chapter Three Results and Discussions | 第41-57页 |
| ·Introduction | 第41页 |
| ·The results | 第41-55页 |
| ·Motivation preferences | 第41-44页 |
| ·The relationship between motivation and achievements | 第44-47页 |
| ·Gender differences | 第47-49页 |
| ·Differences between students from different universities | 第49-51页 |
| ·Factors influencing students' ideal selves | 第51-55页 |
| ·A tentative motivation model | 第55-56页 |
| ·Summary | 第56-57页 |
| Chapter Four Conclusion | 第57-70页 |
| ·Introduction | 第57页 |
| ·Major findings | 第57-58页 |
| ·Implications | 第58-67页 |
| ·Teachers' perspective | 第58-63页 |
| ·Students' perspective | 第63-67页 |
| ·Limitations | 第67-68页 |
| ·Suggestions for further study | 第68页 |
| ·Summary | 第68-70页 |
| References | 第70-75页 |
| Appendix | 第75-76页 |
