| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 综述 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·知识经济对创新思维人才的渴求 | 第10页 |
| ·传统教学与时代要求的差距性和开展物理思维迁移教学的紧迫性 | 第10-11页 |
| ·几个相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·思维迁移 | 第11页 |
| ·物理思维迁移 | 第11页 |
| ·物理思维迁移教学 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状及存在问题 | 第12-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·存在问题 | 第14-15页 |
| ·本文问题研究思路及其意义 | 第15-18页 |
| ·从六对关系谈思维迁移的重要性 | 第15-16页 |
| ·本文问题研究思路 | 第16-17页 |
| ·本文问题研究的意义 | 第17-18页 |
| 第二部分 高中物理思维迁移教学的理论基础 | 第18-29页 |
| ·物理思维概述 | 第18-22页 |
| ·物理思维的基本特征 | 第18-19页 |
| ·物理思维的基本形式 | 第19-20页 |
| ·物理思维方法 | 第20-22页 |
| ·迁移理论 | 第22-23页 |
| ·迁移概念 | 第22页 |
| ·几种具有代表性的迁移理论 | 第22-23页 |
| ·促进迁移的策略 | 第23页 |
| ·高中生的思维认知特点 | 第23-24页 |
| ·高中课程改革的新理念 | 第24-25页 |
| ·人才培养的新理念 | 第24页 |
| ·科学课程改革的新理念 | 第24-25页 |
| ·高中物理思维迁移教学 | 第25-29页 |
| ·高中物理思维迁移教学的基本特点 | 第25-26页 |
| ·高中物理思维迁移教学的教学内容 | 第26-27页 |
| ·高中物理思维迁移教学的教学过程及其教学规律 | 第27-29页 |
| 第三部分 高中物理思维迁移教学模式的构建 | 第29-44页 |
| ·物理教学模式概述 | 第29页 |
| ·教学模式的含义及特点 | 第29页 |
| ·常见的几种教学模式 | 第29页 |
| ·"双轨三个层次"的建模指导思想及其框架图 | 第29-32页 |
| ·"双轨"的内涵 | 第29-31页 |
| ·对"迁移性"的理解 | 第31页 |
| ·"三令层次"的指导思想 | 第31-32页 |
| ·两个层次的物理思维迁移教学模式 | 第32-44页 |
| ·基于物理知识与物理思维的物理模型的基础性的思维迁移教学模式 | 第32-39页 |
| ·基于物理知识与物理思维的问题解决的发展性的思维迁移教学模式 | 第39-44页 |
| 第四部分 高中物理思维迁移教学的教改实践 | 第44-49页 |
| ·高中物理思维迁移教学的教学设计 | 第44-45页 |
| ·物理教学设计 | 第44页 |
| ·高中物理思维迁移教学设计的课题选则原则 | 第44-45页 |
| ·教改实践的一般情况 | 第45-46页 |
| ·高中物理思维迁移教学情况分析及教学建议 | 第46-49页 |
| ·课堂教学情况分析 | 第46页 |
| ·教学建议 | 第46-49页 |
| 第五部分 总结与反思 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第61页 |
