| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 视唱练耳的多学科渗透与即兴伴奏之间的关系 | 第8-13页 |
| 第一节 钢琴即兴伴奏的定义、作用及其在我国自40 年代至今的发展状况 | 第8-9页 |
| 第二节 视唱练耳学科的多学科渗透性使之与即兴伴奏之间产生了密不可分的关系 | 第9-11页 |
| 第三节 即兴伴奏中相关音乐理论知识的综合运用 | 第11-13页 |
| 第二章 即兴伴奏训练方法探索 | 第13-41页 |
| 第一节 以听觉训练为提高即兴伴奏能力的前提 | 第13-28页 |
| （一） 内心听觉的含义极其培养发展 | 第14-15页 |
| （二） 如何围绕钢琴即兴伴奏进行内心听觉的培养与发展 | 第15-18页 |
| （三） 和声音响听辨 | 第18-20页 |
| （四） 音响色彩感的建立培养 | 第20-23页 |
| （五） 乐感的培养 | 第23-26页 |
| （六） 音响审美认知培育 | 第26-28页 |
| 第二节 从音乐心理能力结构角度分析即兴伴奏的训练 | 第28-41页 |
| （一） 音乐感受力 | 第28-30页 |
| （二） 音乐感知能力 | 第30-32页 |
| （三） 音乐记忆能力 | 第32-36页 |
| （四） 音乐想象能力 | 第36-38页 |
| （五） 运动觉能力 | 第38-41页 |
| 小结 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献及书目 | 第43-44页 |
