| ABSTRACT | 第1-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-12页 |
| ·The background of the research | 第8-9页 |
| ·Reasons for utilizing English newspaper reading (ENR) in EFLwriting | 第9-11页 |
| ·The requirement of New Standards of English Curriculum | 第9-10页 |
| ·The requirements of English writing | 第10-11页 |
| ·Organization of this thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-21页 |
| ·Review from the cognitive perspective | 第12-15页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第12-13页 |
| ·Swain's Output Hypothesis | 第13-14页 |
| ·The relationship between reading and writing | 第14-15页 |
| ·Reading materials for senior middle school students | 第15-19页 |
| ·English textbooks | 第16-17页 |
| ·Introduction to"English newspapers"referred to in thisstudy | 第17-18页 |
| ·The characteristics of ENR | 第18-19页 |
| ·A review of previous relevant researches | 第19-21页 |
| Chapter 3 Methods | 第21-27页 |
| ·Introduction | 第21页 |
| ·Specific research hypotheses | 第21页 |
| ·Subjects | 第21-22页 |
| ·Instruments | 第22-24页 |
| ·Questionnaire | 第22-23页 |
| ·Interviews | 第23页 |
| ·Writing tests | 第23-24页 |
| ·Tests of textual organization | 第24页 |
| ·Procedures | 第24-25页 |
| ·Scoring | 第25-27页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第27-46页 |
| ·Results of the questionnaire and interview:students' attitudes towardsEnglish newspaper reading | 第27-30页 |
| ·Results of the subjects' writing vocabulary build-up | 第30-34页 |
| ·Results of the tests of textual organization | 第34-37页 |
| ·Results of the writing tests | 第37-39页 |
| ·Discussion | 第39-46页 |
| ·The relationship between input and output | 第39-40页 |
| ·The motivation of students' writing | 第40-41页 |
| ·Effect of the ENR on students' writing abilities | 第41-43页 |
| ·Limitations | 第43-46页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第46-50页 |
| ·Major findings | 第46-47页 |
| ·Implications | 第47-48页 |
| ·Recommendations for further research | 第48-50页 |
| References | 第50-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
