| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 基本概念剖析及相关研究述析 | 第9-16页 |
| 一、基本概念剖析 | 第9-12页 |
| 二、相关研究述析 | 第12-16页 |
| 第一章 教育学学科性格的演变 | 第16-29页 |
| 一、教育学学科性格的演变历程 | 第16-23页 |
| （一） 学科形成时期 | 第16-19页 |
| （二） 学科多元化时期 | 第19-21页 |
| （三） 学科分化时期 | 第21-23页 |
| 二、教育学学科性格的影响因素 | 第23-29页 |
| （一） 教育学的自觉意识 | 第23-24页 |
| （二） 教育学的学科环境 | 第24-29页 |
| 第二章 教育学人文学科性格的形成 | 第29-40页 |
| 一、教育学人文学科性格的形成条件 | 第29-35页 |
| （一） 教育的人文属性 | 第29-31页 |
| （二） 教育学先天的人文特质 | 第31-32页 |
| （三） 人文精神的深切召唤 | 第32-34页 |
| （四） 社会科学研究范式的不足 | 第34-35页 |
| 二、教育学人文学科性格的形成机制 | 第35-40页 |
| （一） 教育理论与教育实践的背离 | 第35-37页 |
| （二） 教育学的自觉与自为 | 第37-40页 |
| 第三章 教育学人文学科性格的体现 | 第40-48页 |
| 一、从研究对象与方法探析教育学的人文学科性格 | 第40-43页 |
| （一） 从人文学科和教育学的研究对象探析教育学的人文学科性格 | 第40-42页 |
| （二） 从人文学科和教育学的研究方法探析教育学的人文学科性格 | 第42-43页 |
| 二、从学科性质与目标探析教育学的人文学科性格 | 第43-48页 |
| （一） 从人文学科和教育学的学科性质探析教育学的人文学科性格 | 第43-45页 |
| （二） 从人文学科和教育学的学科目标探析教育学的人文学科性格 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-55页 |
| 在校期间的科研成果 | 第55页 |
