| 文献综述 | 第1-13页 |
| (一) 青年本质的研究 | 第7-8页 |
| (二) 教育本质的研究 | 第8-9页 |
| (三) 青年思想政治教育的本质的研究 | 第9-13页 |
| 1. 思想政治教育本质研究 | 第9-11页 |
| 2. 青年思想政治教育本质的研究 | 第11-13页 |
| 一、青年思想政治教育的本质相关概念、历史发展及其本质研究意义 | 第13-22页 |
| (一) 青年思想政治教育本质的相关概念厘定 | 第13-17页 |
| 1. 本质与青年本质概念 | 第13-16页 |
| 2. 思想政治教育与青年思想政治教育概念 | 第16-17页 |
| (二) 青年思想政治教育的历史发展 | 第17-20页 |
| 1. 马克思主义关于青年思想政治教育的论述 | 第17-18页 |
| 2. 青年思想政治教育的历史发展 | 第18-20页 |
| (三) 研究青年思想政治教育本质的重要意义 | 第20-22页 |
| 1. 加深对青年思想政治教育的认识 | 第20-21页 |
| 2. 丰富青年思想政治教育的理论 | 第21-22页 |
| 3. 增强青年思想政治教育的实效 | 第22页 |
| 二、青年思想政治教育本质的理论基础 | 第22-30页 |
| (一) 马克思主义关于人的本质的思想 | 第23-27页 |
| 1. 经典作家关于人的本质的研究 | 第23页 |
| 2. 马克思主义关于人的本质的论述 | 第23-27页 |
| (二) 马克思主义关于人的全面发展的观点 | 第27-28页 |
| 1. 人的全面发展的含义 | 第27页 |
| 2. 人的全面发展的实现条件 | 第27-28页 |
| (三) 马克思主义关于青年的论述 | 第28-30页 |
| 1. 关于青年的特点 | 第29页 |
| 2. 青年的地位和作用 | 第29页 |
| 3. 青年的教育 | 第29-30页 |
| 三、青年思想政治教育本质的研究视角和内在规定 | 第30-44页 |
| (一) 青年思想政治教育本质的研究视角 | 第30-33页 |
| 1. 青年思想政治教育本质研究的逻辑支点 | 第30-32页 |
| 2. 青年思想政治教育本质的研究方法 | 第32-33页 |
| (二) 青年思想政治教育本质的内在规定 | 第33-44页 |
| 1. 青年思想政治教育本质研究借鉴 | 第34-36页 |
| 2. 青年思想政治教育本质的内在规定分析 | 第36-44页 |
| 四、青年思想政治教育本质的外在显现 | 第44-54页 |
| (一) 青年思想政治教育在交互运行中体现其本质 | 第44-47页 |
| 1. 青年思想政治教育主客体间的交互运行 | 第44-45页 |
| 2. 青年思想政治教育环境的交互运行 | 第45-46页 |
| 3. 青年思想政治教育内容、载体的交互运行 | 第46-47页 |
| 4. 青年思想政治教育过程各环节的交互运行 | 第47页 |
| (二) 青年思想教育在综合运用中展现其本质 | 第47-48页 |
| 1. 青年思想政治教育需要依靠多学科知识支撑 | 第47-48页 |
| 2. 青年思想政治教育实践需要综合运用多种方法、手段 | 第48页 |
| 3. 青年思想政治教育需要形成合力 | 第48页 |
| (三) 青年思想政治教育在适应发展中呈现其本质 | 第48-51页 |
| 1. 适应时代发展要求 | 第48-50页 |
| 2. 适应青年成长需要 | 第50-51页 |
| (四) 青年思想政治教育在归属满足中显现其本质 | 第51-54页 |
| 1. 塑造青年良好的思想道德品质 | 第51-52页 |
| 2. 实现青年发展与社会进步的和谐统一 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |