| Synopsis | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Introduction | 第8-13页 |
| Research background | 第8-9页 |
| Purpose of research | 第9-10页 |
| The analytical framework | 第10-11页 |
| Organization of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter One Fundamental Issues of Learner Autonomy | 第13-37页 |
| ·Introduction | 第13页 |
| ·The concept of learner autonomy | 第13-17页 |
| ·Diverse notions of learner autonomy | 第17-21页 |
| ·Misconceptions on learner autonomy | 第21-24页 |
| ·Approaches to research in learner autonomy | 第24-26页 |
| ·Factors related to learner autonomy | 第26-37页 |
| Chapter Two Learner Autonomy as a Central Issue in Pedagogy | 第37-55页 |
| ·Introduction | 第37页 |
| ·The role of the learner in pedagogical history | 第37-43页 |
| ·The role of the teacher in pedagogical history | 第43-47页 |
| ·Teacher autonomy as a precondition of learner autonomy | 第47-49页 |
| ·Learner autonomy in a ‘learner-centered’environment | 第49-55页 |
| Chapter Three Proposals for Learner Autonomy in China | 第55-74页 |
| ·Introduction | 第55页 |
| ·Rationale for promoting learner autonomy in the Chinese context | 第55-59页 |
| ·Three categories of proposals | 第59-74页 |
| Conclusion | 第74-76页 |
| Bibliography | 第76-80页 |
| Acknowledgement | 第80页 |
