初级中学校长激励研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题目的及课题研究的意义 | 第8-9页 |
| ·初级中学校长激励研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第10页 |
| ·本文创新之处 | 第10-12页 |
| 第二章 研究初级中学校长激励的主要理论基础 | 第12-28页 |
| ·心理学理论 | 第13页 |
| ·学校管理理论 | 第13-14页 |
| ·人力资本理论 | 第14-17页 |
| ·人力资本 | 第14-15页 |
| ·校长人力资本 | 第15-17页 |
| ·委托—代理理论 | 第17-18页 |
| ·激励理论 | 第18-28页 |
| ·国外激励理论 | 第18-22页 |
| ·国内激励理论 | 第22-28页 |
| 第三章 初级中学校长激励现状及激励障碍 | 第28-40页 |
| ·初级中学校长激励现状 | 第28-32页 |
| ·初级中学校长满意程度分析 | 第28-29页 |
| ·影响初级中学校长工作积极性因素分析 | 第29-32页 |
| ·初级中学校长的需要 | 第32-34页 |
| ·初级中学校长激励障碍 | 第34-40页 |
| ·思想认识不足 | 第34-35页 |
| ·校长管理制度滞后 | 第35-37页 |
| ·教育资金短缺及教育经费分配不合理 | 第37-40页 |
| 第四章 初级中学校长激励策略 | 第40-52页 |
| ·总的思路 | 第40页 |
| ·激励原则 | 第40-43页 |
| ·按需激励原则 | 第40-41页 |
| ·及时适度激励原则 | 第41页 |
| ·差别性激励原则 | 第41页 |
| ·系统性激励原则 | 第41-42页 |
| ·同步激励原则 | 第42页 |
| ·可操作性激励原则 | 第42页 |
| ·以人为本激励原则 | 第42-43页 |
| ·公平公正激励原则 | 第43页 |
| ·动态性激励原则 | 第43页 |
| ·360度激励模型 | 第43-45页 |
| ·激励措施与方法 | 第45-52页 |
| ·事业与成就激励 | 第45-46页 |
| ·薪酬激励 | 第46-47页 |
| ·考核与评价激励 | 第47-48页 |
| ·声誉和荣誉激励 | 第48页 |
| ·制度激励 | 第48-49页 |
| ·关怀与情感激励 | 第49页 |
| ·权力与地位激励 | 第49-50页 |
| ·交往激励 | 第50页 |
| ·支持激励 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第62页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第62页 |
