| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究的缘起 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与内容 | 第10页 |
| ·研究的方法与策略 | 第10-11页 |
| ·几个基本概念的界定 | 第11-17页 |
| ·信息技术学科 | 第11-12页 |
| ·人力资源 | 第12-13页 |
| ·教育人力资源 | 第13-14页 |
| ·信息技术教师人力资源 | 第14-17页 |
| 2 研究的理论依据 | 第17-24页 |
| ·心理学理论依据 | 第17-18页 |
| ·现代教育技术理论依据 | 第18-19页 |
| ·绩效技术理论依据 | 第19-20页 |
| ·管理学理论依据 | 第20-24页 |
| ·“猴子管理法则” | 第20-21页 |
| ·“全面质量管理”理论 | 第21-22页 |
| ·管理学中的“木桶”原理 | 第22-24页 |
| 3 信息技术教师人力资源的调查与分析 | 第24-34页 |
| ·宏观政策与举措调查 | 第24-26页 |
| ·邵阳市信息技术教师人力资源调查与分析 | 第26-31页 |
| ·调查的设计 | 第26-27页 |
| ·调查的过程 | 第27-28页 |
| ·调查结果与分析 | 第28-31页 |
| ·邵阳市信息技术教师业务水平考试与分析 | 第31-34页 |
| ·考试的目的 | 第31页 |
| ·考试的设计 | 第31-32页 |
| ·考试的结果分析 | 第32-34页 |
| 4 信息技术教师人力资源的开发 | 第34-48页 |
| ·信息技术教师人力资源开发的主要途径 | 第34-40页 |
| ·主要途径之一:专题培训 | 第34-36页 |
| ·主要途径之二:以评促训 | 第36-39页 |
| ·主要途径之三:研讨中创新 | 第39-40页 |
| ·信息技术教师人力资源开发的主要措施 | 第40-48页 |
| ·主要措施之一:加强对信息技术教师的常规管理 | 第40-44页 |
| ·主要措施之二:激励信息技术教师知识体系的自我更新 | 第44-48页 |
| 5 信息技术教师人力资源的利用 | 第48-61页 |
| ·信息技术教师人力资源个体效益的利用 | 第48-55页 |
| ·个体效益利用之一:发挥潜力，高效利用 | 第48-49页 |
| ·个体效益利用之二:开拓思维，勇挑重担 | 第49-51页 |
| ·个体效益利用的促进:建立合理报酬机制 | 第51-55页 |
| ·信息技术教师人力资源群体效益的利用 | 第55-61页 |
| ·群体效益利用之一:信息技术教师群体结构优化 | 第55-57页 |
| ·群体效益利用之二:信息技术教师群体协作与互动 | 第57-58页 |
| ·群体效益利用的促进:团队授权 | 第58-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-73页 |
| 附录一 邵阳市中小学信息技术教师问卷调查与访谈提纲 | 第64-67页 |
| 附录二 邵阳市中小学信息技术教师工作绩效综合评价细则 | 第67-72页 |
| 附录三 公开发表的学术论文、课件 | 第72页 |
| 附录四 有关证书、证明 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
