| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·几个核心概念的界定 | 第9-12页 |
| ·民办高校及其专职教师 | 第9-10页 |
| ·经济性薪酬 | 第10-11页 |
| ·激励与开发 | 第11页 |
| ·薪酬激励 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-13页 |
| ·研究的理论与实践意义 | 第13页 |
| 第2章 研究方法与调查结果 | 第13-25页 |
| ·研究方法 | 第13-17页 |
| ·问卷调查 | 第14-16页 |
| ·重点访谈 | 第16-17页 |
| ·问卷调查结果 | 第17-25页 |
| ·自身身份及社会地位等因素的调查结果 | 第17-19页 |
| ·薪酬待遇满意度调查结果 | 第19-23页 |
| ·工作压力与归属感及教学科研条件满意度调查结果 | 第23页 |
| ·薪酬待遇与职业困惑及压力感之间的关系 | 第23-24页 |
| ·民办高校专职教师当前最希望实现的目标调查结果 | 第24-25页 |
| 第3章 当前民办高校专职教师经济性薪酬存在的问题及其成因分析 | 第25-28页 |
| ·凸显的主要问题 | 第25-26页 |
| ·薪酬收入偏低与不稳定 | 第25页 |
| ·福利项目较少与社会保障欠缺 | 第25页 |
| ·薪酬收入与工作压力反差较大 | 第25-26页 |
| ·民办高校青年专职教师：非主流化生存 | 第26页 |
| ·成因分析 | 第26-28页 |
| 第4章 双因素理论下民办高校专职教师经济性薪酬基本设计——以江西区域为例 | 第28-44页 |
| ·对解决民办高校专职教师经济性薪酬问题的理论思考 | 第28-31页 |
| ·需求层次理论 | 第29-30页 |
| ·双因素理论 | 第30-31页 |
| ·民办高校现行经济性薪酬制度的评价 | 第31-34页 |
| ·与公办高校教师薪酬概要比较 | 第31页 |
| ·现行经济性薪酬的评价 | 第31-32页 |
| ·西方私立大学教师薪酬制度有关经验 | 第32-34页 |
| ·改进民办高校专职教师经济性薪酬制度的基本设计 | 第34-39页 |
| ·民办高校专职教师经济性薪酬激励模型 | 第35页 |
| ·维护性经济薪酬的完善 | 第35-37页 |
| ·激励性经济薪酬福利的设计与运用 | 第37-39页 |
| ·民办高校专职教师经济性薪酬制度设计示例 | 第39-44页 |
| ·设计示例方案 | 第39-43页 |
| ·方案简要分析 | 第43-44页 |
| 第5章 教师持股—民办高校专职教师经济性薪酬激励机制的一种探索 | 第44-52页 |
| ·理论基础 | 第44-46页 |
| ·二元经济论 | 第44-45页 |
| ·一体化理论 | 第45页 |
| ·知本论：知识成为资本 | 第45-46页 |
| ·教师持股的政策法律依据 | 第46-47页 |
| ·设置教师持股应明确的几个问题 | 第47-49页 |
| ·教师持股的简要设计 | 第49-52页 |
| 第6章 解决民办高校专职教师心理困惑的非经济性途径 | 第52-54页 |
| ·社会支持系统的建立 | 第52-53页 |
| ·教师本身的自我心理调适 | 第53页 |
| ·社会舆论的宣传导向 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考与引用文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录1 | 第58-65页 |
| 附录2 | 第65页 |
