| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 第一章 概述 | 第5-9页 |
| ·问题提出 | 第5-6页 |
| ·文献综述 | 第6-7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 诠释因材施教 | 第9-24页 |
| ·因材施教原则的解释 | 第9-13页 |
| ·因材施教原则的理解 | 第13-18页 |
| ·历史视角下的因材施教原则 | 第18-21页 |
| ·因材施教原则的应用 | 第21-24页 |
| 第三章 因材施教原则与现代教育理论的冲突 | 第24-37页 |
| ·因材施教原则与教育公平理论的冲突 | 第24-29页 |
| ·因材施教原则与全纳教育理论的冲突 | 第29-31页 |
| ·因材施教原则体现不平等的师生观 | 第31-33页 |
| ·因材施教原则与现代教学组织形式的冲突 | 第33-37页 |
| 第四章 从因材施教原则到“为人引学”的转变 | 第37-43页 |
| ·因材施教原则对现代教师的影响 | 第37-38页 |
| ·从因材施教原则到“为人引学” | 第38-43页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |