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在口语教学中应用合作学习模式促进学生的动机

ACKNOWLEDGEMENTS第1-9页
1 INTRODUCTION第9-12页
   ·Present State of Non-English Majors' Oral English Class in China第9-10页
   ·Significance of the Research第10页
   ·Research Questions and Overall Structure of the Thesis第10-12页
2 MOTIVATION--A GENERAL REVIEW OF THE LITERATURE第12-24页
   ·Definition of Motivation第12-14页
   ·Classification of Motivation第14-17页
   ·Intrinsic Motivation in English Speaking Classroom第17-18页
   ·General Review on Psychological Approaches of Motivation第18-21页
     ·Behavioral Approach第19页
     ·Cognitive Approach第19-21页
     ·Social Constructivist Approach第21页
   ·Significant Theories of Motivation to Second Language Learning第21-24页
     ·Gardner's Social-educational Model第21-22页
     ·Self-Determination Theory第22页
     ·Expectancy-value Theory第22-23页
     ·Goal Theory第23-24页
3 LITERATURE REVIEW OF COOPERATIVE LEARNING第24-33页
   ·Why Use Cooperative Learning第24-25页
   ·Definition of Cooperative Learning第25页
   ·Elements of Cooperative Learning第25-27页
   ·Characteristics of Cooperative Learning第27-29页
   ·Differences between CL and Traditional Learning Method第29-30页
     ·Differences between CL Groups and Traditional Learning Groups第29页
     ·Differences between CL and the Traditional Teacher-fronted Classroom第29-30页
   ·Types of Cooperative Learning第30-31页
   ·Influence of Cooperative Learning Method on the Improvement of Motivation第31-33页
4 EXPERIMENTAL STUDY第33-45页
   ·Research Design第33页
   ·Subjects第33-35页
   ·Instruments第35页
     ·Questionnaires第35页
     ·Oral English Test第35页
   ·Procedure第35-36页
   ·Data Collection第36-39页
   ·Data Analysis第39-43页
   ·Results第43-45页
5 CONCLUSION第45-48页
   ·Major Findings第45-46页
   ·Implications第46页
   ·Limitations of Present Study and Suggestions for Further Study第46-48页
APPENDIXES第48-58页
 APPENDIX A第48-50页
 APPENDIX B第50-54页
 APPENDIX C第54-56页
 APPENDIX D第56-58页
REFERENCES第58-62页
学位论文独创性声明第62页
学位论文版权的使用授权书第62页

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