| 一、引论 | 第1-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 研究综述及意义 | 第9-11页 |
| (三) 研究范围与概念界定 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法及思路 | 第12-14页 |
| 二、民国时期高等教育立法概况及法律体系 | 第14-19页 |
| (一) 教育立法的萌芽期(1912以前) | 第14页 |
| (二) 教育立法成长期(1912—1927年) | 第14-16页 |
| 1. 成长期的社会基础 | 第14-15页 |
| 2. 成长期的主要教育法规及特点 | 第15-16页 |
| (三) 教育立法的成熟期 | 第16-17页 |
| (四) 教育立法的非常期 | 第17-19页 |
| 三、教育立法中的现代大学制度的形成与发展 | 第19-36页 |
| (一) 大学与外界的权能关系 | 第19-20页 |
| (二) 现代教育行政管理制度 | 第20-22页 |
| 1. 中央教育行政管理体制的形成与加强 | 第20-21页 |
| 2. 地方教育行政管理体制的形成与加强 | 第21-22页 |
| (三) 大学内部管理制度与内部运行机制 | 第22-36页 |
| 1. 现代师资管理制度 | 第23-26页 |
| (1) 高等学校教师资格认定制度 | 第23-25页 |
| (2) 教师薪金、奖惩制度 | 第25-26页 |
| 2. 现代大学课程设置 | 第26-28页 |
| (1) 课程体系 | 第26-27页 |
| (2) 实行选课制和学分制的效果及原因 | 第27-28页 |
| 3. 多样化的招生考试制度 | 第28-31页 |
| 4. 典型个案研究 | 第31-36页 |
| (1) 北京大学管理体制 | 第31-33页 |
| (2) 东南大学管理模式 | 第33-36页 |
| 四、对当前高等教育的启示 | 第36-43页 |
| (一) 注重借鉴别国教育立法经验，促进本国高等教育法制化建设 | 第36-37页 |
| (二) 建立健全教育法制监督体系，强化教育执法力度 | 第37-38页 |
| (三) 在有限自治条件下，通过立法确立合理的大学内部管理权限 | 第38-40页 |
| (四) 教育制度的移植，要坚持国际化与本土化相结合 | 第40-43页 |
| 总结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第47页 |
