| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引子 | 第9-14页 |
| 第一部分 研究概述和文献综述 | 第14-56页 |
| 第一章 研究概述 | 第14-27页 |
| 一、研究背景 | 第14-15页 |
| 二、研究的理论和实践意义 | 第15-16页 |
| 三、研究中的围棋实验学校简介 | 第16-17页 |
| 四、基本概念的鉴定 | 第17-24页 |
| 五、研究目的 | 第24-25页 |
| 六、研究方法 | 第25页 |
| 本章参考文献 | 第25-27页 |
| 第二章 文献综述 | 第27-56页 |
| 第一节 围棋与人的心理素质之间的关系研究综述 | 第27-36页 |
| 一、中国古代对围棋活动与人的心理素质之间关系的认识 | 第27-28页 |
| 二、关于围棋活动对学生学习成绩的促进作用 | 第28-29页 |
| 三、关于围棋与智力活动的关系研究 | 第29-33页 |
| 四、关于围棋对人格的促进作用研究 | 第33-35页 |
| 五、关于围棋对心理健康的积极影响 | 第35-36页 |
| 第二节 功能性磁共振成像概述 | 第36-40页 |
| 一、fMRI发展的历史回顾 | 第36页 |
| 二、fMRI基本原理 | 第36-37页 |
| 三、fMRI的实验设计 | 第37-38页 |
| 四、fMRI采集数据的技术要求 | 第38-39页 |
| 五、fMRI的数据处理 | 第39页 |
| 六、fMRI的技术特点 | 第39-40页 |
| 第三节 本研究相关fMRI心理学理论基础 | 第40-43页 |
| 一、大脑主要部分功能 | 第40-41页 |
| 二、大脑功能的单侧化和两半球分工 | 第41-42页 |
| 三、全脑概念 | 第42页 |
| 四、大脑皮层功能区的fMRI研究 | 第42-43页 |
| 第四节 本研究相关的fMRI研究综述 | 第43-50页 |
| 一、学习与记忆的fMRI研究 | 第43-49页 |
| 二、计算、中英文阅读、推理及围棋活动的fMRI研究 | 第49-50页 |
| 本章参考文献 | 第50-56页 |
| 第二部分 围棋对学生学习的促进作用 | 第56-61页 |
| 第三章 围棋对小学生学习成绩的促进作用研究 | 第56-61页 |
| 一、前言 | 第56-57页 |
| 二、研究方法 | 第57页 |
| 三、结果与分析 | 第57-59页 |
| 四、讨论 | 第59-60页 |
| 五、结论 | 第60页 |
| 本章参考文献 | 第60-61页 |
| 第三部分 围棋对学生心理素质的提高作用 | 第61-95页 |
| 第四章 围棋活动对小学生的益智作用研究 | 第61-74页 |
| 一、前言 | 第61-62页 |
| 二、研究方法 | 第62页 |
| 三、结果与分析 | 第62-71页 |
| 四、讨论 | 第71-73页 |
| 五、结论 | 第73页 |
| 本章参考文献 | 第73-74页 |
| 第五章 围棋对小学生人格的塑造作用研究 | 第74-86页 |
| 一、前言 | 第74页 |
| 二、研究方法 | 第74-76页 |
| 三、结果与分析 | 第76-82页 |
| 四、讨论 | 第82-84页 |
| 五、结论 | 第84页 |
| 本章参考文献 | 第84-86页 |
| 第六章 围棋对小学生心理健康的提高作用研究 | 第86-95页 |
| 一、前言 | 第86页 |
| 二、研究方法 | 第86-87页 |
| 三、结果与分析 | 第87-92页 |
| 四、讨论 | 第92-93页 |
| 五、结论 | 第93-94页 |
| 本章参考文献 | 第94-95页 |
| 第四部分 围棋对大脑功能的开发 | 第95-144页 |
| 第七章 学习活动的fMRI研究 | 第95-111页 |
| 一、前言 | 第95页 |
| 二、研究方法 | 第95-98页 |
| 三、结果与分析 | 第98-102页 |
| 四、讨论 | 第102-108页 |
| 五、结论 | 第108-109页 |
| 本章参考文献 | 第109-111页 |
| 第八章 围棋活动的fMRI研究 | 第111-128页 |
| 一、前言 | 第111页 |
| 二、研究方法 | 第111-115页 |
| 三、结果与分析 | 第115-120页 |
| 四、讨论 | 第120-126页 |
| 五、结论 | 第126页 |
| 本章参考文献 | 第126-128页 |
| 第九章 基于fMRI的围棋与学习活动比较及围棋对大脑功能的开发 | 第128-135页 |
| 一、前言 | 第128页 |
| 二、中、英文阅读和计算与围棋活动的脑生理机制比较 | 第128-130页 |
| 三、围棋对大脑功能的开发 | 第130-133页 |
| 四、结论 | 第133页 |
| 本章参考文献 | 第133-135页 |
| 第十章 总讨论和总结论 | 第135-144页 |
| 一、研究选题的意义 | 第135页 |
| 二、关于研究工具与研究方法 | 第135-136页 |
| 三、研究的总讨论与总结论 | 第136-137页 |
| 四、研究的创新之处 | 第137-138页 |
| 五、研究的局限性与发展方向 | 第138-144页 |
| 附录 | 第144-174页 |
| 附录(一) SK-克雷佩林心理测验 | 第144-145页 |
| 附录(二) MHT问卷 | 第145-146页 |
| 附录(三)中文阅读材料及fMRI测试数据与结果 | 第146-152页 |
| 附录(四)英文阅读材料及fMRI测试数据与结果 | 第152-157页 |
| 附录(五)计算题材料及fMRI测试数据与结果 | 第157-161页 |
| 附录(六)围棋下一手材料及且fMRI测试数据与结果 | 第161-165页 |
| 附录(七)围棋死活题材料及fMRI测试数据与结果 | 第165-169页 |
| 附录(八)围棋形势判断材料及fMRI测试数据与结果 | 第169-174页 |
| 参考文献 | 第174-181页 |
| 后记 | 第181页 |
