幼儿园班级常规教育研究--以上海市某一郊区幼儿园为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·研究缘起 | 第9-11页 |
| ·概念解析 | 第11-14页 |
| 第二章 理论综述 | 第14-21页 |
| ·幼儿规则教育理论研究 | 第14-16页 |
| ·幼儿园常规内容研究 | 第16-17页 |
| ·幼儿园常规教育方式研究 | 第17-18页 |
| ·幼儿园常规教育中存在的问题研究 | 第18-21页 |
| 第三章 问题的提出与研究方法 | 第21-24页 |
| ·问题的提出 | 第21页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| 第四章 幼儿园常规教育中教师行为的观察与分析 | 第24-37页 |
| ·幼儿园常规教育的内容分析 | 第24-27页 |
| ·幼儿园常规教育的方式分析 | 第27-36页 |
| ·观察结论 | 第36-37页 |
| 第五章 幼儿园常规教育中存在的问题——质性分析 | 第37-44页 |
| ·重管理轻教育 | 第37-39页 |
| ·以权威高控方式让幼儿遵守常规 | 第39-41页 |
| ·常规教育方式单一 | 第41页 |
| ·常规内容的不合理 | 第41-44页 |
| 第六章 研究反思:幼儿园常规教育的实施途径与策略 | 第44-59页 |
| ·树立正确的常规教育理念 | 第45-48页 |
| ·从认知途径提高幼儿的规则意识 | 第48-50页 |
| ·情感体验 | 第50-53页 |
| ·行为塑造 | 第53-55页 |
| ·外部环境的支持 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录一 观察记录表 | 第64页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66页 |
