| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-12页 |
| (一) 情感教育的现状 | 第9-11页 |
| (二) 情感教育对当前教育中所存在问题的应答 | 第11-12页 |
| 二、情感教育的目的及意义 | 第12-15页 |
| (一) 情感对语言学习的重要性 | 第12-14页 |
| (二) 情感教育的现实意义 | 第14-15页 |
| 三、情感的概念、特征和功能 | 第15-19页 |
| (一) 情感的内涵及特征 | 第15-16页 |
| (二) 情感的作用 | 第16-17页 |
| (三) 情感对认知的作用 | 第17-19页 |
| 四、情感教育研究的理论基础 | 第19-22页 |
| (一) 情感教育的历史传统 | 第19-22页 |
| (二) 情感教育的当代理论研究 | 第22页 |
| 五、情感教育的实施 | 第22-33页 |
| (一) 转变教学观念，充分发挥情感在语言教学中的作用 | 第22-25页 |
| (二) 建立和谐的师生关系，营造和谐的情感氛围 | 第25-26页 |
| (三) 对教学内容进行情感处理，有效地开发情感资源 | 第26-27页 |
| (四) 降低焦虑，增强自信，培养学生积极的情感 | 第27-30页 |
| (五) 创设激励学生学习动机的课堂环境 | 第30-31页 |
| (六) 学会反思，不断提升教师的情感素养 | 第31-32页 |
| (七) 面向全体，尊重差异，消除学习困难生的情感障碍 | 第32-33页 |
| 六、结论与建议 | 第33-35页 |
| 注释： | 第35-36页 |
| 参考文献: | 第36-38页 |
